Projet d'apprentissage innovant : les cours de mathématiques du futur commencent maintenant !

Projet d'apprentissage innovant : les cours de mathématiques du futur commencent maintenant !

Le 22 avril 2025, le projet de recherche « Freiraum 2025 – HyFlexMath » a été présenté à l'Université pédagogique de Heidelberg. Sous la direction du Dr Christian Spannagel, professeur de didactique des mathématiques, le projet vise à créer un environnement d'apprentissage innovant pour les étudiants en formation d'enseignant. Cet environnement d'apprentissage est destiné à permettre aux étudiants de participer de manière flexible et réussie aux cours de mathématiques. La Fondation Innovation dans l’Enseignement Universitaire finance le projet à hauteur d’environ 369 000 euros sur une période de deux ans.

Les mesures prévues comprennent la conception didactique d'un nouveau concept pédagogique et le développement de matériels d'apprentissage appropriés. De plus, une plateforme technique sera mise en place pour permettre aux étudiants de suivre les cours en présentiel et en ligne. L'évaluation de ce déploiement a lieu directement avec les étudiants concernés.

Des formats pédagogiques innovants

Le projet adopte l’approche consistant à combiner différents formats d’enseignement. Il s'agit notamment du modèle de classe inversée, du modèle HyFlex et des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC). Dans la classe inversée, les étudiants commentent les cours enregistrés et se préparent de manière autonome aux réunions en face-à-face. Ces réunions en amphi servent ensuite à discuter du contenu et à résoudre ensemble des problèmes.

Le modèle HyFlex permet de suivre les événements en présentiel aussi bien sur place qu'en ligne. Ces formats hybrides incluent l'enregistrement des sessions pour prendre en charge la participation en ligne. Le projet aborde également les défis associés à la collaboration mathématique dans les environnements en ligne, tels que l'inégalité d'accès.

Pour soutenir l'enseignement HyFlex, l'Université de Windsor dispose de plus de 20 salles de classe équipées de capacités de diffusion en direct. Il existe également 15 unités mobiles HyFlex disponibles, qui permettent aux étudiants de choisir entre une participation sur place et en ligne. Des informations et des ressources sur les salles de classe HyFlex sont disponibles sur le site Web de l'Université de Windsor.

Évaluation et défis

Le projet à Heidelberg teste la nouvelle plateforme d'apprentissage dans un cours de mathématiques destiné aux enseignants du primaire et comptant environ 150 élèves. La modération est assurée par des tuteurs qui accompagnent le développement et l'utilisation de la plateforme. Les résultats de cette évaluation seront documentés et mis à la disposition du public.

Néanmoins, la doctrine HyFlex comporte également des défis que l’on appelle le fossé de l’hybridité. Cette fracture sépare les étudiants sur place de ceux qui fréquentent en ligne. Les principaux problèmes incluent la disponibilité inégale des technologies, les problèmes de motivation dus au manque de présence physique et les interactions difficiles entre les étudiants et les enseignants. Les enseignants doivent adapter leurs stratégies pour répondre aux différents besoins des deux groupes et atteindre des résultats d’apprentissage communs.

Dans l'ensemble, le projet « Freiraum 2025 – HyFlexMath » montre comment les technologies modernes et les approches pédagogiques innovantes peuvent être combinées pour créer un environnement d'apprentissage flexible et interactif qui répond aux exigences d'aujourd'hui. Le défi consiste toutefois à garantir que tous les étudiants, quel que soit le modèle de participation qu’ils ont choisi, bénéficient de la meilleure expérience d’apprentissage possible.

Pour plus d’informations sur l’enseignement HyFlex, consultez les ressources Université de Windsor utile. Des explications détaillées des défis et des solutions sont fournies sur le site Web. TU Darmstadt fourni.