Innovativt læringsprosjekt: Fremtidens matematikktimer starter nå!

Innovativt læringsprosjekt: Fremtidens matematikktimer starter nå!

22. april 2025 ble forskningsprosjektet «Freiraum 2025 – HyFlexMath» presentert ved Heidelberg University of Education. Under ledelse av Dr. Christian Spannagel, professor i matematikkdidaktikk, har prosjektet som mål å skape et innovativt læringsmiljø for lærerstudenter. Dette læringsmiljøet er ment å gjøre det mulig for studenter å delta fleksibelt og vellykket i matematikkkurs. Innovation in University Teaching Foundation finansierer prosjektet med rundt 369 000 euro over en periode på to år.

De planlagte tiltakene inkluderer didaktisk utforming av et nytt undervisningskonsept og utvikling av hensiktsmessig læremateriell. I tillegg skal det implementeres en teknisk plattform som gjør det mulig for elevene å følge undervisningen både personlig og på nett. Evalueringen av denne utplasseringen skjer direkte med de berørte studentene.

Innovative undervisningsformer

Prosjektet tar utgangspunkt i å kombinere ulike undervisningsformer. Disse inkluderer den inverterte klasseromsmodellen, HyFlex-modellen og Massive Open Online Courses (MOOCs). I det omvendte klasserommet kommenterer studentene innspilte forelesninger og forbereder seg selvstendig til møter ansikt til ansikt. Disse møtene i forelesningssalen tjener deretter til å diskutere innhold og løse problemer sammen.

HyFlex-modellen gjør det mulig å følge hendelser ansikt til ansikt både på stedet og online. Disse hybridformatene inkluderer opptak av økter for å støtte online deltakelse. Prosjektet tar også for seg utfordringene knyttet til matematisk samarbeid i nettbaserte miljøer, for eksempel ulik tilgang.

For å støtte HyFlex-undervisning har University of Windsor mer enn 20 klasserom utstyrt med direktestrømmingsmuligheter. Det er også 15 mobile HyFlex-enheter tilgjengelig, som lar studentene velge mellom deltakelse på stedet og online. Informasjon og ressurser om HyFlex-klasserom finnes på University of Windsor-nettstedet.

Evaluering og utfordringer

Prosjektet i Heidelberg tester ut den nye læringsplattformen i et matematikkkurs for grunnskolelærere med rundt 150 elever. Moderering utføres av veiledere som følger med utviklingen og bruken av plattformen. Resultatene av denne evalueringen vil bli dokumentert og gjort tilgjengelig for allmennheten.

Likevel fører HyFlex-doktrinen også med seg utfordringer som omtales som hybriditetsgrøften. Dette skillet skiller studenter på stedet fra de som deltar på nettet. Hovedproblemene inkluderer ujevn tilgjengelighet av teknologier, motivasjonsproblemer på grunn av mangel på fysisk tilstedeværelse og vanskelig samhandling mellom elever og lærere. Lærere er pålagt å tilpasse sine strategier for å møte de ulike behovene til begge grupper og oppnå felles læringsutbytte.

Totalt sett viser «Freiraum 2025 – HyFlexMath»-prosjektet hvordan moderne teknologier og innovative undervisningstilnærminger kan kombineres for å skape et fleksibelt og interaktivt læringsmiljø som oppfyller dagens krav. Utfordringen er imidlertid å sikre at alle elever, uavhengig av valgt medvirkningsmodell, får en best mulig læringsopplevelse.

For ytterligere informasjon om HyFlex-undervisning, se ressursene University of Windsor hjelpsom. Detaljerte forklaringer på utfordringer og løsninger er gitt på nettsiden TU Darmstadt gitt.