Inovativni učni projekt: Pouk matematike prihodnosti se začne zdaj!

Inovativni učni projekt: Pouk matematike prihodnosti se začne zdaj!

22. aprila 2025 je bil na Pedagoški univerzi v Heidelbergu predstavljen raziskovalni projekt »Freiraum 2025 – HyFlexMath«. Pod vodstvom dr. Christiana Spannagela, profesorja didaktike matematike, je cilj projekta ustvariti inovativno učno okolje za študente, ki se usposabljajo za učitelje. To učno okolje naj bi študentom omogočilo prožno in uspešno sodelovanje pri tečajih matematike. Fundacija Innovation in University Teaching Foundation financira projekt z okoli 369.000 evri v obdobju dveh let.

Predvideni ukrepi vključujejo didaktično zasnovo novega učnega koncepta in razvoj ustreznih učnih gradiv. Poleg tega bo implementirana tehnična platforma, ki študentom omogoča osebno in spletno spremljanje pouka. Evalvacija te razporeditve poteka neposredno s prizadetimi študenti.

Inovativni formati poučevanja

Projekt uporablja pristop združevanja različnih formatov poučevanja. Ti vključujejo model obrnjene učilnice, model HyFlex in množične odprte spletne tečaje (MOOC). V obrnjeni učilnici študentje komentirajo posneta predavanja in se samostojno pripravljajo na osebna srečanja. Ta srečanja v predavalnici nato služijo vsebinskemu razpravljanju in skupnemu reševanju problemov.

Model HyFlex omogoča spremljanje dogodkov iz oči v oči tako na lokaciji kot na spletu. Ti hibridni formati vključujejo snemanje sej za podporo spletne udeležbe. Projekt obravnava tudi izzive, povezane z matematičnim sodelovanjem v spletnih okoljih, kot je neenakost dostopa.

Za podporo poučevanju HyFlex ima Univerza Windsor več kot 20 učilnic, opremljenih z možnostjo pretakanja v živo. Na voljo je tudi 15 mobilnih enot HyFlex, ki študentom omogočajo izbiro med udeležbo na kraju samem in spletno. Informacije in vire o učilnicah HyFlex lahko najdete na spletni strani Univerze v Windsorju.

Evalvacija in izzivi

Projekt v Heidelbergu preizkuša novo učno platformo na tečaju matematike za osnovnošolske učitelje s približno 150 učenci. Moderacijo izvajajo tutorji, ki spremljajo razvoj in uporabo platforme. Rezultati te ocene bodo dokumentirani in dostopni javnosti.

Kljub temu pa doktrina HyFlex s seboj prinaša tudi izzive, ki jih imenujemo jarek hibridnosti. Ta ločnica ločuje študente na kraju samem od tistih, ki se udeležujejo prek spleta. Glavne težave vključujejo neenakomerno dostopnost tehnologij, težave z motivacijo zaradi pomanjkanja fizične prisotnosti in težavno interakcijo med učenci in učitelji. Učitelji morajo prilagoditi svoje strategije za izpolnjevanje različnih potreb obeh skupin in doseganje skupnih učnih rezultatov.

Na splošno projekt »Freiraum 2025 – HyFlexMath« prikazuje, kako je mogoče združiti sodobne tehnologije in inovativne pristope k poučevanju, da se ustvari prožno in interaktivno učno okolje, ki izpolnjuje današnje zahteve. Izziv pa je zagotoviti, da vsi učenci, ne glede na izbrani model sodelovanja, prejmejo najboljšo možno učno izkušnjo.

Za dodatne informacije o poučevanju HyFlex glejte vire Univerza v Windsorju koristno. Podrobna pojasnila izzivov in rešitev so na voljo na spletni strani TU Darmstadt pod pogojem.