国际教育专家加强大学的可持续发展

国际教育专家加强大学的可持续发展

2025 年夏季学期，海德堡教育大学 (PHHD) 将再次成为国际合作的场所。 William J. McConnell 教授博士成为 PHHD 第八位国际教学研究员。这位来自美国弗吉尼亚卫斯理大学 (VWU) 的获奖科学家在该大学度过了几周的时间，积极参与教学、研究和促进年轻科学家的工作。

作为麦康奈尔逗留期间的一部分，麦康奈尔举办的重要活动之一是关于可持续发展教育（ESD）的英语研讨会。本次研讨会反映了可持续发展教育的重要性日益增加，它植根于联合国可持续发展目标和教科文组织 2023 年 11 月 20 日的建议。可持续发展教育被视为成功可持续转型的关键因素，因为它传授可持续发展知识并促进负责任的决策。

互动教学和研究冲动

访问期间，麦康奈尔还就美国历史教育史以及美国教师如何处理有争议的话题进行了讲座。他还研究了减少热岛效应的可能性。除了教学之外，他还对 PHHD 年轻科学家的资格提供有针对性的反馈，这有助于提高大学 ESD 的质量和专业化。

PHHD 和 VWU 之间的合作有着悠久的传统，这一点在 ProMobilGS 项目中显而易见，该项目促进小学教学的国际流动性。该项目为学术成就在国外得到认可的学生提供结构化的流动窗口。在即将到来的2025/2026学年，学生还将在海德堡和弗吉尼亚海滩之间进行交流学习。

可持续发展教育：共同目标

德国教育科学学会 (DGfE) 的可持续发展教育 (BNE) 委员会也追求类似的目标。它的重点是 ESD 领域的研究交流，并作为理论和概念进一步发展的网络。该委员会的工作包括可持续发展教育的理论基础和概念澄清，以及其在教育系统中的实施和制度化。

围绕 ESD 的主题很复杂。其中包括技能发展、性别主流化的作用以及终身学习的需要。可持续发展教育特别关注教师的技能以及跨学科方法应对全球挑战的重要性。

在此背景下，麦康奈尔正在规划一种德国和国际学生就全球问题进行对话的形式。目的是制作一份科学出版物，记录这些讨论的结果并促进交流。大学校长会议 (HRK) 通过致力于将可持续发展教育融入大学环境来支持这些发展，并参与确保健全、可持续教育方法的举措。

这些举措表明，ESD不仅仅是一个学术概念，而且在日益复杂的世界中传授实际行动和设计技能。