IA en las universidades: ¡los estudiantes exigen más apoyo y directrices claras!

IA en las universidades: ¡los estudiantes exigen más apoyo y directrices claras!

Un estudio actual del Grupo de Trabajo sobre Investigación en Educación Superior (AGH). Universidad de Constanza trata sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en las universidades alemanas. A finales de 2024, más de 2.000 estudiantes indicaron con qué frecuencia utilizan la IA en sus estudios cotidianos y con qué fines. Los resultados muestran que la mayoría de los encuestados consideran útiles las herramientas de IA, pero las utilizan con cuidado y cuestionan su uso de manera crítica.

Lo que es particularmente digno de mención es que casi el 90% de los estudiantes ya han tenido experiencia con ChatGPT. Por el contrario, sólo el 20% utiliza otras herramientas de IA. El uso más común de la IA es entre estudiantes de informática, mientras que su uso es menor, particularmente en los campos de la medicina, el arte y el derecho. Las ventajas de utilizar la IA incluyen un procesamiento más rápido de las tareas, un manejo más sencillo de temas desafiantes y una adquisición de conocimientos más sencilla.

Desafíos y riesgos del uso de la IA

A pesar de las ventajas mencionadas, los estudiantes también expresan preocupaciones. Casi la mitad de ellos ve el riesgo de perder la capacidad de crear sus propios textos. Aspectos críticos como la susceptibilidad a errores, posibles declaraciones falsas y el riesgo de fraude son una seria preocupación para muchos. Además, las universidades no se sienten lo suficientemente comprometidas con el apoyo al uso de herramientas de IA, aunque muchas ya han publicado directrices sobre el uso de la IA.

Otro aspecto es que la aprobación de los estudiantes sobre el uso de la IA es variable. Si bien valoran en gran medida positivamente el apoyo a los estudiantes, se muestran escépticos sobre su uso para apoyar al personal universitario. Muchos quieren un entorno de aprendizaje en el que la enseñanza digital se combine con la enseñanza presencial, en la que la IA sea vista como una ayuda en la preparación de tareas sin reemplazar a los grupos de estudio presenciales.

Perspectivas internacionales sobre la IA en la educación superior

Al igual que los resultados del estudio alemán, la inteligencia artificial también se considera un “cambio de juego” para la educación superior en otros países. El El Ministro de Educación de Austria, Martin Polaschek cita un estudio que proporciona información sobre el uso de la IA en la educación superior. Este estudio, realizado por encargo del Ministerio Federal de Educación, Ciencia e Investigación, se refiere al uso de la IA en el estudio y la vida laboral cotidiana de estudiantes, profesores y directivos universitarios.

El estudio, realizado entre septiembre de 2023 y septiembre de 2024, preguntó a alrededor de 5.000 participantes sus opiniones y muestra que todos los grupos encuestados reconocen el impacto positivo de los chatbots de IA en los resultados del aprendizaje. Sin embargo, también existen preocupaciones sobre el uso de la IA en exámenes y tesis. El foco de estas encuestas son una estrategia integral de IA y cambios en las condiciones de examen.

Además, en Informe de política científica del CCI de la UE afirmó que el sector educativo se ve muy afectado por tecnologías como la IA. Las ciencias de la educación en particular tienen que lidiar con los efectos positivos y negativos de estas tecnologías. A pesar de los riesgos y desafíos asociados con la implementación de la IA, la investigación ve un gran potencial. La IA puede ayudar a aumentar la eficiencia y crear oportunidades de aprendizaje personalizadas.

En general, muestra que el uso de la IA en las universidades no sólo trae consigo oportunidades, sino también desafíos importantes. Se necesitan más investigaciones y una estrategia sólida para explotar plenamente el potencial de la IA en la educación superior manteniendo al mismo tiempo el valor de la interacción humana y el pensamiento creativo.