AI ülikoolides: üliõpilased nõuavad rohkem tuge ja selgeid juhiseid!

AI ülikoolides: üliõpilased nõuavad rohkem tuge ja selgeid juhiseid!

Kõrgharidusuuringute töörühma (AGH) praegune uuring. Konstanzi ülikool tegeleb tehisintellekti (AI) kasutamisega Saksamaa ülikoolides. 2024. aasta lõpus teatas üle 2000 õpilase, kui sageli ja millistel eesmärkidel nad tehisintellekti oma igapäevaõppes kasutavad. Tulemused näitavad, et suurem osa vastajatest peab tehisintellekti tööriistu kasulikeks, kuid kasutavad neid ettevaatlikult ja seavad nende kasutamise kriitiliselt kahtluse alla.

Eriti tähelepanuväärne on see, et peaaegu 90% õpilastest on ChatGPT-ga juba kogemusi. Seevastu ainult 20% kasutab muid tehisintellekti tööriistu. Kõige sagedamini kasutatakse tehisintellekti arvutiteaduse üliõpilaste seas, samas kui seda kasutatakse vähem, eriti meditsiini, kunsti ja õiguse valdkonnas. Tehisintellekti kasutamise eelisteks on ülesannete kiirem töötlemine, keerulisemate teemade lihtsam käsitlemine ja lihtsam teadmiste omandamine.

AI kasutamise väljakutsed ja riskid

Vaatamata mainitud eelistele väljendavad õpilased ka muret. Peaaegu pooled neist näevad ohtu kaotada võime oma tekste luua. Kriitilised aspektid, nagu vastuvõtlikkus vigadele, võimalikud valeväited ja pettuse oht, valmistavad paljudele tõsist muret. Lisaks ei tunne ülikoolid piisavalt pühendumust tehisintellekti tööriistade kasutamise toetamisele, kuigi paljud on juba avaldanud tehisintellekti kasutamise juhised.

Teine aspekt on see, et õpilaste heakskiit AI kasutamisele on muutuv. Kuigi nad hindavad üliõpilaste toetamist valdavalt positiivselt, suhtuvad nad sellesse ülikooli töötajate toetamiseks skeptiliselt. Paljud soovivad õpikeskkonda, kus digiõpe oleks kombineeritud näost näkku õpetamisega ning tehisintellekti nähakse abivahendina ülesannete koostamisel, asendamata seejuures isiklikke õpperühmi.

AI rahvusvahelised väljavaated kõrghariduses

Saksamaa õpitulemusi peegeldades nähakse tehisintellekti ka teiste riikide kõrghariduse "mängu muutjana". The Austria haridusminister Martin Polaschek tsiteerib uuringut, mis annab teavet tehisintellekti kasutamise kohta kõrghariduses. See uuring, mis viidi läbi föderaalse haridus-, teadus- ja teadusministeeriumi tellimusel, käsitleb tehisintellekti kasutamist õpilaste, õpetajate ja ülikooli juhtkonna igapäevases õppe- ja tööelus.

2023. aasta septembrist 2024. aasta septembrini läbi viidud uuring küsis umbes 5000 osaleja arvamust ja näitab, et kõik küsitletud rühmad tunnistavad tehisintellekti vestlusrobotite positiivset mõju õpitulemustele. Mure on aga ka tehisintellekti kasutamise pärast eksamitel ja lõputöödel. Nende uuringute keskmes on kõikehõlmav AI-strateegia ja muutunud uurimistingimused.

Lisaks sisse ELi Teadusuuringute Ühiskeskuse teaduspoliitika aruanne märkis, et sellised tehnoloogiad nagu AI mõjutavad haridussektorit suuresti. Nende tehnoloogiate positiivsete ja negatiivsete mõjudega peavad tegelema eelkõige kasvatusteadused. Vaatamata tehisintellekti rakendamisega seotud riskidele ja väljakutsetele näevad teadusuuringud suurt potentsiaali. AI võib aidata suurendada tõhusust ja luua isikupärastatud õppimisvõimalusi.

Üldiselt näitab see, et tehisintellekti kasutamine ülikoolides ei too kaasa mitte ainult võimalusi, vaid ka olulisi väljakutseid. Tehisintellekti potentsiaali täielikuks kasutamiseks kõrghariduses on vaja täiendavaid uuringuid ja usaldusväärset strateegiat, säilitades samal ajal inimestevahelise suhtluse ja loova mõtlemise väärtuse.