AI na sveučilištima: Studenti traže više podrške i jasne smjernice!

AI na sveučilištima: Studenti traže više podrške i jasne smjernice!

Aktualna studija Radne skupine za istraživanje visokog obrazovanja (AGH). Sveučilište u Konstanzu bavi se korištenjem umjetne inteligencije (AI) na njemačkim sveučilištima. Krajem 2024. više od 2000 studenata izjavilo je koliko često koriste AI u svakodnevnom učenju iu koje svrhe. Rezultati pokazuju da većina ispitanika smatra alate umjetne inteligencije korisnima, ali ih pažljivo koristi i kritički propituje njihovu upotrebu.

Ono što je posebno vrijedno pažnje je da je gotovo 90% studenata već imalo iskustva s ChatGPT-om. Nasuprot tome, samo 20% koristi druge AI alate. Najčešća upotreba umjetne inteligencije je među studentima informatike, dok je manje upotrebe, posebice u područjima medicine, umjetnosti i prava. Prednosti korištenja umjetne inteligencije su brža obrada zadataka, lakše rješavanje izazovnih tema i lakše stjecanje znanja.

Izazovi i rizici korištenja umjetne inteligencije

Unatoč navedenim prednostima, studenti izražavaju i zabrinutost. Gotovo polovica njih vidi rizik od gubitka sposobnosti stvaranja vlastitog teksta. Kritični aspekti kao što su osjetljivost na pogreške, potencijalne lažne izjave i rizik od prijevare za mnoge su ozbiljna briga. Osim toga, sveučilišta se ne osjećaju dovoljno predanima podržavanju upotrebe alata umjetne inteligencije, iako su mnoga već objavila smjernice o korištenju umjetne inteligencije.

Drugi aspekt je da je odobravanje učenika za korištenje umjetne inteligencije promjenjivo. Iako podršku studentima većinom ocjenjuju pozitivno, skeptični su glede njezine upotrebe za podršku sveučilišnom osoblju. Mnogi žele okruženje za učenje u kojem se digitalno podučavanje kombinira s podučavanjem licem u lice, pri čemu se umjetna inteligencija vidi kao pomoć u pripremi zadataka bez zamjene osobnih studijskih grupa.

Međunarodne perspektive umjetne inteligencije u visokom obrazovanju

Oslikavajući rezultate njemačke studije, umjetna inteligencija također se smatra "mjenjačem igre" za visoko obrazovanje u drugim zemljama. The Austrijski ministar obrazovanja Martin Polaschek navodi studiju koja pruža informacije o korištenju umjetne inteligencije u visokom obrazovanju. Ovo istraživanje, koje je provedeno u ime Federalnog ministarstva obrazovanja, znanosti i istraživanja, odnosi se na korištenje AI-a u svakodnevnom učenju i radu studenata, nastavnika i menadžmenta sveučilišta.

Studija, provedena od rujna 2023. do rujna 2024., upitala je oko 5000 sudionika za mišljenje i pokazuje da sve ispitane skupine prepoznaju pozitivan utjecaj AI chatbota na ishode učenja. Međutim, postoji i zabrinutost oko upotrebe umjetne inteligencije na ispitima i diplomskim radovima. Sveobuhvatna strategija umjetne inteligencije i promijenjeni uvjeti ispita u fokusu su ovih istraživanja.

Osim toga, u EU JRC izvješće o znanstvenoj politici izjavio je da je sektor obrazovanja pod velikim utjecajem tehnologija poput umjetne inteligencije. Obrazovne znanosti posebno se moraju nositi s pozitivnim i negativnim učincima ovih tehnologija. Unatoč rizicima i izazovima povezanim s implementacijom umjetne inteligencije, istraživanja vide veliki potencijal. AI može pomoći povećati učinkovitost i stvoriti personalizirane prilike za učenje.

Općenito, pokazuje da korištenje umjetne inteligencije na sveučilištima ne donosi samo prilike, već i značajne izazove. Potrebna su daljnja istraživanja i zdrava strategija kako bi se u potpunosti iskoristio potencijal umjetne inteligencije u visokom obrazovanju uz zadržavanje vrijednosti ljudske interakcije i kreativnog razmišljanja.