L’intelligenza artificiale nelle università: gli studenti chiedono più sostegno e linee guida chiare!

L’intelligenza artificiale nelle università: gli studenti chiedono più sostegno e linee guida chiare!

Uno studio attuale del gruppo di lavoro sulla ricerca sull’istruzione superiore (AGH). Università di Costanza si occupa dell'uso dell'intelligenza artificiale (AI) nelle università tedesche. Alla fine del 2024, oltre 2000 studenti hanno dichiarato quanto spesso utilizzano l’intelligenza artificiale nello studio quotidiano e per quali scopi. I risultati mostrano che la maggior parte degli intervistati ritiene utili gli strumenti di intelligenza artificiale, ma li utilizza con attenzione e ne mette in discussione l’utilizzo in modo critico.

Ciò che è particolarmente degno di nota è che quasi il 90% degli studenti ha già avuto esperienza con ChatGPT. Al contrario, solo il 20% utilizza altri strumenti di intelligenza artificiale. L’uso più comune dell’IA è tra gli studenti di informatica, mentre l’uso è minore, in particolare nei campi della medicina, dell’arte e del diritto. I vantaggi dell’utilizzo dell’intelligenza artificiale includono un’elaborazione più rapida delle attività, una gestione più semplice di argomenti impegnativi e una più semplice acquisizione delle conoscenze.

Sfide e rischi dell’uso dell’intelligenza artificiale

Nonostante i vantaggi menzionati, gli studenti esprimono anche preoccupazioni. Quasi la metà di loro vede il rischio di perdere la capacità di creare i propri testi. Aspetti critici come la suscettibilità agli errori, le potenziali false dichiarazioni e il rischio di frode rappresentano una seria preoccupazione per molti. Inoltre, le università non si sentono sufficientemente impegnate a sostenere l’uso degli strumenti di IA, sebbene molte abbiano già pubblicato linee guida sull’uso dell’IA.

Un altro aspetto è che l'approvazione degli studenti nei confronti dell'uso dell'intelligenza artificiale è variabile. Sebbene valutino in gran parte positivamente il sostegno agli studenti, sono scettici riguardo al suo utilizzo a sostegno del personale universitario. Molti desiderano un ambiente di apprendimento in cui l’insegnamento digitale sia combinato con l’insegnamento in presenza, con l’intelligenza artificiale vista come un aiuto nella preparazione dei compiti senza sostituire i gruppi di studio in presenza.

Prospettive internazionali sull’intelligenza artificiale nell’istruzione superiore

Rispecchiando i risultati dello studio tedesco, anche in altri paesi l’intelligenza artificiale è vista come un “punto di svolta” per l’istruzione superiore. IL Il ministro dell'Istruzione austriaco Martin Polaschek cita uno studio che fornisce informazioni sull'uso dell'intelligenza artificiale nell'istruzione superiore. Questo studio, condotto su incarico del Ministero federale dell'Istruzione, della scienza e della ricerca, riguarda l'uso dell'intelligenza artificiale nella vita quotidiana di studio e lavoro di studenti, docenti e dirigenti universitari.

Lo studio, condotto da settembre 2023 a settembre 2024, ha chiesto le loro opinioni a circa 5.000 partecipanti e mostra che tutti i gruppi intervistati riconoscono l’impatto positivo dei chatbot AI sui risultati dell’apprendimento. Tuttavia, ci sono preoccupazioni anche sull’uso dell’intelligenza artificiale negli esami e nelle tesi. Una strategia globale di intelligenza artificiale e le mutate condizioni di esame sono al centro di queste indagini.

Inoltre, dentro Rapporto sulla politica scientifica del JRC dell'UE ha affermato che il settore dell’istruzione è fortemente influenzato da tecnologie come l’intelligenza artificiale. In particolare le scienze dell’educazione devono confrontarsi con gli effetti positivi e negativi di queste tecnologie. Nonostante i rischi e le sfide associati all’implementazione dell’intelligenza artificiale, la ricerca vede un grande potenziale. L’intelligenza artificiale può contribuire ad aumentare l’efficienza e creare opportunità di apprendimento personalizzate.

Nel complesso, emerge che l’uso dell’intelligenza artificiale nelle università non porta solo opportunità, ma anche sfide significative. Sono necessarie ulteriori ricerche e una solida strategia per sfruttare appieno il potenziale dell’intelligenza artificiale nell’istruzione superiore, pur mantenendo il valore dell’interazione umana e del pensiero creativo.