AI universitātēs: studenti pieprasa lielāku atbalstu un skaidras vadlīnijas!

AI universitātēs: studenti pieprasa lielāku atbalstu un skaidras vadlīnijas!

Pašreizējais Augstākās izglītības pētniecības darba grupas (AGH) pētījums. Konstancas Universitāte nodarbojas ar mākslīgā intelekta (AI) izmantošanu Vācijas universitātēs. 2024. gada beigās vairāk nekā 2000 studentu norādīja, cik bieži viņi izmanto mākslīgo intelektu savās ikdienas mācībās un kādiem nolūkiem. Rezultāti liecina, ka lielākā daļa respondentu AI rīkus uzskata par noderīgiem, taču lieto tos uzmanīgi un kritiski apšauba to izmantošanu.

Īpaši ievērības cienīgs ir tas, ka gandrīz 90% studentu jau ir bijusi pieredze ar ChatGPT. Turpretim tikai 20% izmanto citus AI rīkus. Visbiežāk mākslīgais intelekts tiek izmantots datorzinātņu studentu vidū, savukārt retāk, īpaši medicīnas, mākslas un tiesību jomās. AI izmantošanas priekšrocības ietver ātrāku uzdevumu apstrādi, vieglāku izaicinošu tēmu apstrādi un vieglāku zināšanu apguvi.

AI izmantošanas izaicinājumi un riski

Neskatoties uz minētajām priekšrocībām, arī skolēni pauž bažas. Gandrīz puse no viņiem saskata risku zaudēt spēju veidot savus tekstus. Kritiskie aspekti, piemēram, iespēja kļūdīties, iespējami nepatiesi apgalvojumi un krāpšanas risks, daudzus satrauc. Turklāt universitātes nejūtas pietiekami apņēmušās atbalstīt AI rīku izmantošanu, lai gan daudzas jau ir publicējušas vadlīnijas par AI izmantošanu.

Vēl viens aspekts ir tas, ka studentu piekrišana AI lietošanai ir mainīga. Lai gan viņi lielākoties atbalstu studentiem vērtē pozitīvi, viņi ir skeptiski par tā izmantošanu universitātes personāla atbalstam. Daudzi vēlas mācību vidi, kurā digitālā mācīšana tiek apvienota ar klātienes mācīšanu, un mākslīgais intelekts tiek uzskatīts par palīglīdzekli uzdevumu sagatavošanā, neaizstājot klātienes mācību grupas.

AI starptautiskās perspektīvas augstākajā izglītībā

Atspoguļojot Vācijas studiju rezultātus, mākslīgais intelekts tiek uzskatīts arī par “spēļu mainītāju” augstākajai izglītībai citās valstīs. The Austrijas izglītības ministrs Martins Polašeks citē pētījumu, kas sniedz informāciju par AI izmantošanu augstākajā izglītībā. Šis pētījums, kas tika veikts Federālās Izglītības, zinātnes un pētniecības ministrijas uzdevumā, ir saistīts ar AI izmantošanu studentu, skolotāju un augstskolu vadības ikdienas studiju un darba dzīvē.

Pētījumā, kas tika veikts no 2023. gada septembra līdz 2024. gada septembrim, tika lūgts aptuveni 5000 dalībnieku viedoklis, un tas liecina, ka visas aptaujātās grupas atzīst AI tērzēšanas robotu pozitīvo ietekmi uz mācību rezultātiem. Tomēr bažas rada arī AI izmantošana eksāmenos un darbos. Šo aptauju uzmanības centrā ir visaptveroša AI stratēģija un mainīti pārbaudes apstākļi.

Turklāt iekšā ES JRC zinātnes politikas ziņojums norādīja, ka izglītības nozari lielā mērā ietekmē tādas tehnoloģijas kā AI. Jo īpaši izglītības zinātnēs ir jārisina šo tehnoloģiju pozitīvās un negatīvās sekas. Neskatoties uz riskiem un izaicinājumiem, kas saistīti ar AI ieviešanu, pētījumi saskata lielu potenciālu. AI var palīdzēt palielināt efektivitāti un radīt personalizētas mācību iespējas.

Kopumā tas parāda, ka AI izmantošana universitātēs rada ne tikai iespējas, bet arī ievērojamas problēmas. Ir nepieciešami turpmāki pētījumi un saprātīga stratēģija, lai pilnībā izmantotu mākslīgā intelekta potenciālu augstākajā izglītībā, vienlaikus saglabājot cilvēku mijiedarbības un radošās domāšanas vērtību.