AI ved universiteter: Studenter krever mer støtte og klare retningslinjer!

AI ved universiteter: Studenter krever mer støtte og klare retningslinjer!

En aktuell studie utført av Working Group on Higher Education Research (AGH). Universitetet i Konstanz omhandler bruk av kunstig intelligens (AI) ved tyske universiteter. Ved utgangen av 2024 oppga over 2000 studenter hvor ofte de bruker AI i studiehverdagen og til hvilke formål. Resultatene viser at flertallet av respondentene ser på AI-verktøy som nyttige, men bruker dem forsiktig og stiller kritiske spørsmål ved bruken.

Det som er spesielt bemerkelsesverdig er at nesten 90 % av studentene allerede har hatt erfaring med ChatGPT. Derimot bruker bare 20 % andre AI-verktøy. Den vanligste bruken av AI er blant informatikkstudenter, mens det er lavere bruk, spesielt innen medisin, kunst og juss. Fordelene med å bruke AI inkluderer raskere behandling av oppgaver, enklere håndtering av utfordrende temaer og enklere kunnskapsinnhenting.

Utfordringer og risikoer ved bruk av AI

Til tross for fordelene som er nevnt, uttrykker studentene også bekymringer. Nesten halvparten av dem ser risikoen for å miste evnen til å lage egne tekster. Kritiske aspekter som mottakelighet for feil, potensielle falske utsagn og risiko for svindel er en alvorlig bekymring for mange. I tillegg føler ikke universitetene seg tilstrekkelig forpliktet til å støtte bruken av AI-verktøy, selv om mange allerede har publisert retningslinjer for bruk av AI.

Et annet aspekt er at studentenes godkjenning av bruk av AI er variabel. Mens de stort sett vurderer støtten til studenter positivt, er de skeptiske til bruken av den for å støtte universitetsansatte. Mange ønsker et læringsmiljø der digital undervisning kombineres med ansikt-til-ansikt undervisning, med AI sett på som et hjelpemiddel ved utarbeidelse av oppgaver uten å erstatte personstudiegrupper.

Internasjonale perspektiver på AI i høyere utdanning

I likhet med de tyske studieresultatene, blir kunstig intelligens også sett på som en "game changer" for høyere utdanning i andre land. De Østerrikes utdanningsminister Martin Polaschek viser til en studie som gir informasjon om bruk av AI i høyere utdanning. Denne studien, som ble utført på vegne av det føderale departementet for utdanning, vitenskap og forskning, relaterer seg til bruken av AI i studie- og arbeidshverdagen til studenter, lærere og universitetsledelse.

Studien, utført fra september 2023 til september 2024, spurte rundt 5000 deltakere om deres meninger og viser at alle undersøkte grupper anerkjenner den positive effekten av AI-chatbots på læringsresultater. Det er imidlertid også bekymringer rundt bruken av AI i eksamener og avhandlinger. En omfattende AI-strategi og endrede eksamensforhold er fokus i disse undersøkelsene.

I tillegg, i EU JRC Science Policy Report uttalt at utdanningssektoren er sterkt påvirket av teknologier som AI. Spesielt utdanningsvitenskap må forholde seg til de positive og negative effektene av disse teknologiene. Til tross for risikoene og utfordringene knyttet til implementering av AI, ser forskningen et stort potensial. AI kan bidra til å øke effektiviteten og skape personlige læringsmuligheter.

Samlet sett viser det at bruk av AI ved universiteter ikke bare bringer med seg muligheter, men også betydelige utfordringer. Ytterligere forskning og en solid strategi er nødvendig for å fullt ut utnytte potensialet til AI i høyere utdanning og samtidig opprettholde verdien av menneskelig interaksjon og kreativ tenkning.