AI la universități: studenții cer mai mult sprijin și linii directoare clare!

AI la universități: studenții cer mai mult sprijin și linii directoare clare!

Un studiu actual al Grupului de lucru pentru cercetarea în învățământul superior (AGH). Universitatea din Konstanz se ocupă de utilizarea inteligenței artificiale (AI) în universitățile germane. La sfârșitul anului 2024, peste 2.000 de studenți au declarat cât de des folosesc AI în studiile lor de zi cu zi și în ce scopuri. Rezultatele arată că majoritatea respondenților consideră instrumentele AI ca fiind utile, dar le folosesc cu atenție și pun la îndoială utilizarea lor în mod critic.

Ceea ce este deosebit de remarcabil este faptul că aproape 90% dintre studenți au avut deja experiență cu ChatGPT. În schimb, doar 20% folosesc alte instrumente AI. Cea mai obișnuită utilizare a inteligenței artificiale este în rândul studenților la informatică, în timp ce o utilizare mai mică, în special în domeniile medicinei, artei și dreptului. Avantajele utilizării AI includ procesarea mai rapidă a sarcinilor, gestionarea mai ușoară a subiectelor provocatoare și dobândirea mai ușoară a cunoștințelor.

Provocări și riscuri ale utilizării AI

În ciuda avantajelor menționate, elevii își exprimă și îngrijorări. Aproape jumătate dintre ei văd riscul de a-și pierde capacitatea de a-și crea propriile texte. Aspectele critice, cum ar fi susceptibilitatea la erori, potențialele declarații false și riscul de fraudă reprezintă o preocupare serioasă pentru mulți. În plus, universitățile nu se simt suficient de angajate să sprijine utilizarea instrumentelor AI, deși multe au publicat deja linii directoare privind utilizarea AI.

Un alt aspect este că aprobarea studenților pentru utilizarea AI este variabilă. În timp ce ei apreciază în mare măsură sprijinul pentru studenți în mod pozitiv, ei sunt sceptici cu privire la utilizarea acestuia pentru a sprijini personalul universitar. Mulți își doresc un mediu de învățare în care predarea digitală să fie combinată cu predarea față în față, cu inteligența artificială văzută ca un ajutor în pregătirea sarcinilor fără a înlocui grupurile de studiu în persoană.

Perspective internaționale asupra IA în învățământul superior

Oglindind rezultatele studiului german, inteligența artificială este, de asemenea, privită ca un „schimbător de joc” pentru învățământul superior din alte țări. The Ministrul austriac al Educației, Martin Polaschek citează un studiu care oferă informații despre utilizarea IA în învățământul superior. Acest studiu, care a fost realizat în numele Ministerului Federal al Educației, Științei și Cercetării, se referă la utilizarea AI în studiul de zi cu zi și viața profesională a studenților, profesorilor și conducerii universității.

Studiul, realizat din septembrie 2023 până în septembrie 2024, a solicitat opiniile a aproximativ 5.000 de participanți și arată că toate grupurile chestionate recunosc impactul pozitiv al chatbot-urilor AI asupra rezultatelor învățării. Cu toate acestea, există și preocupări cu privire la utilizarea AI în examene și teze. O strategie cuprinzătoare de IA și condițiile de examinare modificate sunt în centrul acestor sondaje.

În plus, în Raportul UE JRC privind politica științifică a declarat că sectorul educației este foarte afectat de tehnologii precum AI. Științele educației, în special, trebuie să se ocupe de efectele pozitive și negative ale acestor tehnologii. În ciuda riscurilor și provocărilor asociate cu implementarea AI, cercetarea vede un potențial mare. AI poate ajuta la creșterea eficienței și la crearea de oportunități de învățare personalizate.

În general, arată că utilizarea inteligenței artificiale în universități nu aduce doar oportunități, ci și provocări semnificative. Sunt necesare cercetări suplimentare și o strategie solidă pentru a exploata pe deplin potențialul IA în învățământul superior, menținând în același timp valoarea interacțiunii umane și a gândirii creative.