Umetna inteligenca na univerzah: Študenti zahtevajo več podpore in jasne smernice!

Umetna inteligenca na univerzah: Študenti zahtevajo več podpore in jasne smernice!

Aktualna študija delovne skupine za raziskave v visokem šolstvu (AGH). Univerza v Konstanzu se ukvarja z uporabo umetne inteligence (AI) na nemških univerzah. Konec leta 2024 je več kot 2000 študentov izjavilo, kako pogosto uporabljajo AI pri vsakodnevnem učenju in za kakšne namene. Rezultati kažejo, da večina anketirancev meni, da so orodja AI uporabna, vendar jih uporabljajo previdno in kritično dvomijo o njihovi uporabi.

Posebej je treba omeniti, da je skoraj 90 % študentov že imelo izkušnje s ChatGPT. Nasprotno pa le 20 % uporablja druga orodja AI. Najpogostejša uporaba umetne inteligence je med študenti računalništva, manjša pa je uporaba zlasti na področju medicine, umetnosti in prava. Prednosti uporabe umetne inteligence so hitrejša obdelava nalog, lažje obvladovanje zahtevnih tem in lažje pridobivanje znanja.

Izzivi in ​​tveganja uporabe umetne inteligence

Kljub omenjenim prednostim študenti izražajo tudi pomisleke. Skoraj polovica jih vidi tveganje, da bodo izgubili sposobnost ustvarjanja lastnih besedil. Kritični vidiki, kot so dovzetnost za napake, morebitne napačne izjave in tveganje goljufije, so za mnoge resna skrb. Poleg tega se univerze ne čutijo dovolj zavezane k podpori uporabe orodij umetne inteligence, čeprav so mnoge že objavile smernice o uporabi umetne inteligence.

Drugi vidik je, da je odobravanje študentov glede uporabe umetne inteligence spremenljivo. Čeprav večinoma podporo študentom ocenjujejo pozitivno, so skeptični glede njene uporabe za podporo univerzitetnemu osebju. Mnogi si želijo učnega okolja, v katerem je digitalno poučevanje združeno z osebnim poučevanjem, pri čemer bi umetna inteligenca veljala za pomoč pri pripravi nalog, ne da bi nadomestila osebne študijske skupine.

Mednarodni pogledi na umetno inteligenco v visokem šolstvu

V skladu z rezultati nemške študije se na umetno inteligenco gleda tudi kot na »menjalca iger« za visoko šolstvo v drugih državah. The Avstrijski minister za izobraževanje Martin Polaschek navaja študijo, ki zagotavlja informacije o uporabi umetne inteligence v visokem šolstvu. Ta študija, ki je bila izvedena v imenu Zveznega ministrstva za izobraževanje, znanost in raziskave, se nanaša na uporabo umetne inteligence v vsakdanjem študiju in delovnem življenju študentov, učiteljev in vodstva univerze.

Študija, ki je potekala od septembra 2023 do septembra 2024, je za mnenje povprašala približno 5000 udeležencev in kaže, da vse anketirane skupine prepoznavajo pozitiven vpliv klepetalnih robotov z umetno inteligenco na učne rezultate. Vendar pa obstajajo tudi pomisleki glede uporabe umetne inteligence pri izpitih in diplomskih nalogah. V središču teh raziskav so celovita strategija umetne inteligence in spremenjeni izpitni pogoji.

Poleg tega v EU JRC poročilo o znanstveni politiki izjavil, da na izobraževalni sektor močno vplivajo tehnologije, kot je umetna inteligenca. S pozitivnimi in negativnimi učinki teh tehnologij se morajo ukvarjati predvsem izobraževalne vede. Kljub tveganjem in izzivom, povezanim z uvedbo umetne inteligence, raziskave vidijo velik potencial. AI lahko pomaga povečati učinkovitost in ustvari prilagojene priložnosti za učenje.

Na splošno kaže, da uporaba umetne inteligence na univerzah ne prinaša le priložnosti, ampak tudi pomembne izzive. Potrebne so nadaljnje raziskave in dobra strategija, da bi v celoti izkoristili potencial umetne inteligence v visokem šolstvu, hkrati pa ohranili vrednost človeške interakcije in ustvarjalnega razmišljanja.