AI på universitet: Studenter kräver mer stöd och tydliga riktlinjer!

AI på universitet: Studenter kräver mer stöd och tydliga riktlinjer!

En aktuell studie av Working Group on Higher Education Research (AGH). Universitetet i Konstanz handlar om användningen av artificiell intelligens (AI) vid tyska universitet. I slutet av 2024 uppgav över 2 000 studenter hur ofta de använder AI i sina vardagliga studier och i vilka syften. Resultaten visar att majoriteten av respondenterna ser AI-verktyg som användbara, men använder dem försiktigt och ifrågasätter deras användning kritiskt.

Det som är särskilt anmärkningsvärt är att nästan 90 % av eleverna redan har haft erfarenhet av ChatGPT. Däremot använder bara 20 % andra AI-verktyg. Den vanligaste användningen av AI är bland datavetenskapsstudenter, medan det är lägre användning, särskilt inom medicin, konst och juridik. Fördelarna med att använda AI inkluderar snabbare bearbetning av uppgifter, enklare hantering av utmanande ämnen och enklare kunskapsinhämtning.

Utmaningar och risker med AI-användning

Trots de nämnda fördelarna uttrycker eleverna också oro. Nästan hälften av dem ser risken att förlora förmågan att skapa egna texter. Kritiska aspekter som risken för fel, potentiella falska påståenden och risken för bedrägerier är ett allvarligt bekymmer för många. Dessutom känner universiteten sig inte tillräckligt engagerade i att stödja användningen av AI-verktyg, även om många redan har publicerat riktlinjer för användningen av AI.

En annan aspekt är att elevernas godkännande av att använda AI varierar. Även om de till stor del värderar stödet till studenter positivt, är de skeptiska till att det används för att stödja universitetspersonal. Många vill ha en lärandemiljö där digital undervisning kombineras med undervisning ansikte mot ansikte, där AI ses som ett hjälpmedel vid förberedelser av uppgifter utan att ersätta personliga studiegrupper.

Internationella perspektiv på AI i högre utbildning

I likhet med de tyska studieresultaten ses artificiell intelligens också som en "game changer" för högre utbildning i andra länder. De Österrikes utbildningsminister Martin Polaschek citerar en studie som ger information om användningen av AI i högre utbildning. Denna studie, som genomfördes på uppdrag av det federala ministeriet för utbildning, vetenskap och forskning, relaterar till användningen av AI i det dagliga studie- och arbetslivet för studenter, lärare och universitetsledningar.

Studien, som genomfördes från september 2023 till september 2024, frågade omkring 5 000 deltagare om deras åsikter och visar att alla undersökta grupper inser den positiva effekten av AI-chatbotar på läranderesultat. Men det finns också farhågor kring användningen av AI i tentor och avhandlingar. En heltäckande AI-strategi och ändrade undersökningsförhållanden är i fokus för dessa undersökningar.

Dessutom, i EU:s GFC:s vetenskapspolitiska rapport uppgav att utbildningssektorn i hög grad påverkas av teknologier som AI. Särskilt utbildningsvetenskaper måste ta itu med de positiva och negativa effekterna av dessa tekniker. Trots de risker och utmaningar som är förknippade med att implementera AI ser forskningen stor potential. AI kan hjälpa till att öka effektiviteten och skapa personliga inlärningsmöjligheter.

Sammantaget visar det att användningen av AI vid universiteten inte bara för med sig möjligheter utan också betydande utmaningar. Ytterligare forskning och en sund strategi behövs för att fullt ut utnyttja potentialen för AI inom högre utbildning samtidigt som värdet av mänsklig interaktion och kreativt tänkande bibehålls.