大学中的人工智能：学生需要更多支持和明确的指导方针！

大学中的人工智能：学生需要更多支持和明确的指导方针！

高等教育研究工作组 (AGH) 目前的一项研究。 康斯坦茨大学 涉及德国大学中人工智能 (AI) 的使用。截至 2024 年底，超过 2000 名学生表示他们在日常学习中使用人工智能的频率以及用途。结果显示，大多数受访者认为人工智能工具有用，但会谨慎使用它们，并对它们的使用提出批判性质疑。

特别值得注意的是，几乎90%的学生已经有过ChatGPT的使用经验。相比之下，只有 20% 的人使用其他人工智能工具。人工智能最常见的用途是计算机科学专业的学生，​​但使用率较低，特别是在医学、艺术和法律领域。使用人工智能的优势包括更快地处理任务、更轻松地处理具有挑战性的主题以及更容易地获取知识。

人工智能使用的挑战和风险

尽管提到了这些优点，学生们也表达了担忧。几乎一半的人看到了失去创作自己文本的能力的风险。容易出错、潜在的虚假陈述和欺诈风险等关键方面是许多人严重关注的问题。此外，尽管许多大学已经发布了人工智能使用指南，但大学并没有充分致力于支持人工智能工具的使用。

另一方面是学生对使用人工智能的认可程度存在差异。虽然他们在很大程度上对对学生的支持给予积极评价，但他们对将其用于支持大学教职人员持怀疑态度。许多人希望有一个数字教学与面对面教学相结合的学习环境，人工智能被视为准备作业的辅助工具，而不取代面对面的学习小组。

高等教育中人工智能的国际视角

与德国的研究结果一样，人工智能也被视为其他国家高等教育的“游戏规则改变者”。这 奥地利教育部长马丁·波拉舍克 引用了一项研究，该研究提供了有关人工智能在高等教育中使用的信息。这项研究是代表联邦教育、科学和研究部进行的，涉及人工智能在学生、教师和大学管理层的日常学习和工作生活中的使用。

这项研究于 2023 年 9 月至 2024 年 9 月进行，询问了约 5,000 名参与者的意见，结果显示所有受访群体都认识到人工智能聊天机器人对学习成果的积极影响。然而，人们对人工智能在考试和论文中的使用也存在担忧。全面的人工智能策略和改变的考试条件是这些调查的重点。

此外，在 欧盟 JRC 科学政策报告 表示，教育行业受AI等技术影响较大。教育科学尤其必须应对这些技术的积极和消极影响。尽管实施人工智能存在风险和挑战，但研究发现了巨大的潜力。人工智能可以帮助提高效率并创造个性化的学习机会。

总的来说，这表明人工智能在大学的应用不仅带来了机遇，也带来了重大挑战。需要进一步的研究和合理的策略来充分挖掘人工智能在高等教育中的潜力，同时保持人类互动和创造性思维的价值。