Kreatywność w Stuttgarcie: Dzieci tworzą wymarzone maszyny przyszłości!

Kreatywność w Stuttgarcie: Dzieci tworzą wymarzone maszyny przyszłości!

4 lipca 2025 roku w Niemczech w ramach Festiwalu FUTUROMUNDO zaprezentowano maszyny marzeń projektu MyMachine. Wydarzenie odbyło się w szkole Max Eyth w Stuttgarcie i wzięło w nim udział około 300 uczniów. W prezentacji przedstawiono wyniki międzynarodowego programu edukacyjnego, który trwa od stycznia 2025 r. i został zorganizowany we współpracy z Uniwersytetem w Stuttgarcie, Galileo Bildungshaus i Classroom Thinktank e.V. Pod patronatem burmistrza Stuttgartu dr Franka Noppera i burmistrz ds. edukacji Isabel Fezer podkreślili znaczenie projektu dla krajobrazu edukacyjnego Badenii-Wirtembergii.

Projekt MyMachine, prowadzony przez Nanę Moutafidou z Uniwersytetu w Stuttgarcie, oferuje uczniom szkół podstawowych możliwość realizacji swoich twórczych pomysłów w postaci tzw. maszyn marzeń. Studenci uniwersytetu wspierają dzieci w przekładaniu ich wizji na możliwe do wdrożenia koncepcje. Cztery wybrane maszyny to zamek, przyjaciel na całe życie, statek marzeń i marynarz na śmieci, z których ten ostatni zostanie zwrócony Uniwersytetowi w Stuttgarcie.

Interdyscyplinarna współpraca i kreatywność

Interdyscyplinarne podejście projektu jest jedną z uderzających cech. Nad projektami wspólnie pracują studenci różnych dyscyplin, co kładzie nacisk na praktyczną współpracę. Prof. Peter Middendorf, rektor Uniwersytetu w Stuttgarcie, podkreśla pozytywne opinie na temat wdrażania i interakcji między grupami wiekowymi.

W kwietniu 2025 r. dzieci miały także okazję zobaczyć postęp prac nad swoimi prototypami w Café frei[raum]. Gotowe prototypy można było oglądać na festiwalu w Kessel do 5 lipca. To zaangażowanie nie tylko pobudziło twórcze myślenie dzieci, ale także wzmocniło ich ducha zespołowego.

Perspektywy na przyszłość i transformacja edukacyjna

Zamiar rozszerzenia koncepcji MyMachine na inne szkoły w Badenii-Wirtembergii odzwierciedla potrzebę opracowania nowego podejścia do edukacji. W świetle cyfryzacji i zmian społecznych Uniwersytet Pedagogiczny w Valais widzi pilną potrzebę ponownego przemyślenia swojego podejścia do edukacji. Celem jest ściślejsze włączenie kreatywności i przyszłych umiejętności do lekcji. Dlatego zespoły badawcze w instytucjach edukacyjnych coraz częściej pracują nad takimi tematami, jak kreatywność, innowacja, myślenie projektowe i edukacja cyfrowa.

Projekt MyMachine jest w dalszym ciągu postrzegany jako cenny model rozwoju nowych formatów nauczania i uczenia się. Program studiów licencjackich w zakresie zarządzania technologią na Uniwersytecie w Stuttgarcie planuje włączenie MyMachine jako pracy projektowej do programu nauczania. To zaangażowanie wyraźnie pokazuje chęć wspierania dzieci w ich kreatywności i wcielaniu ich pomysłów w życie.