Undervisningsminister Schopper besøger: Klösterleschule bliver et udstillingsprojekt!

Undervisningsminister Schopper besøger: Klösterleschule bliver et udstillingsprojekt!

Den 30. juli 2025 besøgte undervisningsminister Theresa Schopper Klösterleschule i Schwäbisch Gmünd for at få et overblik over fremskridtene inden for sprogstøtte og digital undervisning. Akkompagneret af høje sommertemperaturer blev børnene budt velkommen med en velkomstsang af et flersproget studenterkor. Dette initiativ er en del af et bredere program, der skal fremme fremtidige færdigheder og integrere digitale medier i undervisningen.

Et særligt bemærkelsesværdigt samarbejde mellem Gmünd University of Education og byen muliggør systematisk brug af tablets fra første klasse og fremefter. Lærer Andrea Liebl demonstrerede, hvordan disse enheder bruges til at styrke elevernes sprogtilegnelse, læsefærdigheder og stavning. Integrationen af ​​tablets omfatter ikke kun folkeskoler, men også andre klasser og børnehaver.

Digitale værktøjer til undervisning

Betydningen af ​​digitale medier i uddannelsessektoren understreges af ekspertisen hos Susanne Behrens, en sprogstøttespecialist. Hun fremhæver, hvordan individuel hjælp kan være med til at forbedre børns sprogfærdigheder. Prof. Thomas Irion understreger også den fornuftige brug af disse teknologier. Som en del af skolens FluX.Lab arbejder lærere sammen om innovative tilgange til sprogudvikling.

Et andet vigtigt aspekt er CreatorSpace AG, som lærer eleverne fremtidige færdigheder såsom reflekterende brug af kunstig intelligens. Forstander Margrit Carbon understreger behovet for at træne børn i, hvordan man bevæger sig kritisk og kreativt i den digitale verden. Det forhold, at over 80 % af børnene på Klösterleschule vokser op som flersprogede, tages også op, hvilket gør integrationsstrategierne særligt relevante.

Derudover viser et nyligt offentliggjort trendstudie med titlen "AI@Education" nogle lovende udviklinger i brugen af ​​kunstig intelligens i uddannelsessektoren. Undersøgelsen ser på måder, hvorpå kunstig intelligens kan tilpasse sig brugernes sproglige færdigheder. Applikationer som Natural Language Processing (NLP) og Automatic Speech Recognition (ASR) gør det muligt at analysere og tilpasse tekster og dialoger individuelt, hvilket er særligt fordelagtigt for elever med andre oprindelsessprog, som vist på deutsches-schulportal.de er forklaret.

Fremtidsudsigter og støtte

Klösterleschule sigter mod at blive et fyrtårnsprojekt i regionen. Indledende samarbejdsdiskussioner med bypartnere som Eule, Theaterwerkstatt og District Media Center er allerede under drøftelse. Forstanderen efterlyser udtrykkeligt støtte fra ministeriet for bedre at kunne imødekomme skolens udfordringer.

De første tyske test på skolen viser positive resultater, hvilket understreger effektiviteten af ​​disse tiltag. Undervisningsministeren ser gerne, at denne model implementeres i andre regioner og går ind for målrettet støtte til skoler med uddannelsesmæssigt udsatte familier.

Samlet set har undervisningsministerens besøg og det tilhørende initiativ til formål at etablere Klösterleschule som en del af en større vision for Schwäbisch Gmünd om at blive en "CreatorCity". Brugen af ​​digitale medier vil kunne yde et afgørende bidrag til uddannelsesmæssig ligestilling og mindske sprogbarrierer, som forskellige undersøgelser viser. Yderligere information om dette findes i udførlig form i dokumentet uni-graz.at at finde.