Suche
Mein Konto
Likovna vzgoja za otroke: Šest poti do ustvarjalnega samoizobraževanja!
25. marca 2025 bo Katrin Höhne na PH Karlsruhe predstavila svoj model likovne vzgoje in samoizobraževanja otrok.
Likovna vzgoja za otroke: Šest poti do ustvarjalnega samoizobraževanja!
Danes, 25. marca 2025, bodo na Pedagoški univerzi Karlsruhe (PHKA) osvetlili pomembno temo likovne vzgoje v kontekstu samoizobraževanja otrok. Katrin Höhne, doktorska študentka na PHKA, v aktualnem sporočilu za javnost poudarja pomembnost individualnih potreb otrok pri umetniškem izobraževanju. Höhne je razvil koncept s šestimi osrednjimi oblikovalskimi motivacijami, ki odražajo različne razloge, zakaj otroci ustvarjajo umetnost.
Te oblikovalske motivacije so:
| Kategorija motivacije | Opis |
|---|---|
| Sled telesa (manifestacija) | Otroci v svojem likovnem ustvarjanju puščajo fizične sledi. |
| Raziskovanje materiala (raziskovanje) | Testiranje in odkrivanje materialov. |
| Iskanje oblik (izum) | Kreativni procesi ustvarjanja predmetov. |
| Izražanje nestabilnih notranjih podob (izraz) | Čustvena vsebina pride do izraza v umetnosti. |
| Pripoved stabilnih notranjih podob (pripoved) | Zgodbe in ustaljene misli so likovno obdelane. |
| Reprodukcija zunanjih podob (imitacija) | Posnemanje obstoječih podob in vtisov. |
Raznolikost motivacij
Höhnejeva raziskava kaže, da je lahko hkrati aktivnih več teh motivacij, pri čemer je ena pogosto v ospredju. Zlasti pri majhnih otrocih je pogosto prevladujoča motivacija za puščanje sledi. V srednjem otroštvu pa je opaziti, da otroci likovne elemente razporejajo bolj zavestno.
Drug pomemben vidik Höhnejevega dela je odnos odraslih do teh ustvarjalnih vzgibov. Odrasli ne smejo spraševati o vsebini ali pripisovati pomenov motivom za manifestacijo, raziskovanje in izumljanje. Takšni pristopi bi lahko motili otrokov ustvarjalni proces.
Estetska vzgoja v vrtcih
Te ugotovitve so v korelaciji z aktualnimi diskurzi o estetski vzgoji, kot je bilo predstavljeno v predavanju prof. dr. Ursule Stenger, ki je bila obravnavana na gradu. Video posnetek Inštituta za zgodnjo vzgojo in razvoj Spodnje Saške (nifbe) ponazarja, kako pomembne so jasli kot prostor za estetsko vzgojo. Različni vidiki estetske vzgoje so povzeti v priročniku za dnevno varstvo, vključno z umetnostjo, vizualnim oblikovanjem in obrtjo.
Priročnik za dnevno varstvo poudarja, da imajo otroci močno potrebo po »razumevanju« svojega okolja, kar presega tradicionalne slikarske in obrtne dejavnosti. Predstavljen je diferenciran koncept ustvarjalne vzgoje, ki upošteva tudi razvoj otroške risbe. Članek pojasnjuje, da lahko otroške risbe razumemo kot »črke«, ki dajejo dragocen vpogled v svet otroških misli in čustev.
Če povzamemo, Höhnejeva raziskava kaže, da je likovna vzgoja izjemno pomembno sredstvo razumevanja sebe in sveta, kar spodbuja tudi odprta ponudba likovne vzgoje. Lutz Schäfer, direktor inštituta, poudarja antropološko razsežnost Höhnejevega modela, ki presega tradicionalne pristope razvojne psihologije. Raznolikost otroške ustvarjalnosti je v izobraževanju vedno bolj priznana in podprta.
Za več informacij o temi umetnosti in estetske vzgoje v vrtcu si lahko ogledate članke PH Karlsruhe, Bildungsserver in nifbe: PH Karlsruhe, izobraževalni strežnik in nifbe.