Ny professor i musikdidaktik tillsatt i Schwäbisch Gmünd!

Ny professor i musikdidaktik tillsatt i Schwäbisch Gmünd!

Med utnämningen av Prof. Dr. Ina Henning som ny professor i musik och dess didaktik vid Schwäbisch Gmünds pedagogiska universitet representerar ett viktigt steg i utvecklingen av musikutbildning. Henning tillträder professuren i syfte att nätverka forskning och undervisning inom musikområdet och främja en dynamisk dialog mellan utbildning, samhälle och politik. Högt PH Schwäbisch Gmünd Henning kommer inte bara att fokusera på regionala rötter, utan också sträva efter internationellt samarbete.

Hon planerar bland annat att samarbeta med Junge Oper Stuttgart (JOiN) samt internationella projekt med University of Toronto i Kanada. Dess mål är att vidareutveckla musikutbildningen inom spänningsområdet mellan grund- och transferforskning. Hon framhåller särskilt vikten av att studera musik för att stärka lärares personlighet och elevernas motståndskraft.

Innovativa undervisningskoncept

Ett innovativt undervisningskoncept kommer att innefatta införandet av en digital huvudämne i "Producera" och inrättandet av ett MediaLab. Konceptet syftar till att förbereda eleverna optimalt för utmaningarna med modern musikutbildning. Detta kommer också att bidra till att bygga en profil inom musikområdet vid PH Schwäbisch Gmünd.

I detta sammanhang är införandet av ett nytt masterprogram för ”Inkluderande musikpedagogik/gemenskapsmusik” vid KU Eichstätt av central betydelse. Detta program är inte bara det första i sitt slag i Europa, utan erbjuder också omfattande kvalifikationsmöjligheter med tanke på inkludering. Universitetet följer med denna utbildning den grundläggande principen om social rättvisa och delaktighet, som är lika viktig för skapandet av kulturell demokrati som informationen från KU Eichstätt visa.

• Abschluss: Master of Arts
• Regelstudienzeit: 4 Semester
• Teilzeitstudium möglich: Ja
• Studienort: Eichstätt
• Semesterbeitrag: 78 Euro

Den tillämpningsinriktade kursen fokuserar på sambandet mellan teori och praktik och ger tillgång till olika musikensembler samt ett flertal praktiska seminarier. Tonvikten läggs också på tvärvetenskapliga nätverk som tar upp sociala frågor som migration och inkludering.

Vetenskaplig grund

Ett betydande bidrag till inkluderande musikutbildning görs i antologin "Musikundervisning och inkludering: Grunder, ämnen och verksamhetsområden". Denna volym, skriven av kända författare som Ina Henning, ges ut i Helbling Verlag publicerar och belyser grundläggande principer för inkluderande musikutbildning. Ämnena som diskuteras sträcker sig från skolutveckling till interkulturella förhållningssätt och är avsedda att tilltala en bred läsekrets av utbildningspersonal.

Henning och hennes kollegor ägnar sig åt verksamhetsområdena i musiklektionerna som inkluderar sång, musiklyssning och estetisk upplevelse. Dessa forskningsprojekt, publikationer och workshops är avsedda att bidra till att på ett hållbart sätt omvandla musikutbildningen och formulera nya perspektiv inom musikutbildningen.

Sammantaget den nya professuren för Prof. Dr. Ina Henning i samband med ett föränderligt utbildningssystem som alltmer fokuserar på kraven på inkludering och kulturell utbildning. Nätverkssamarbete mellan regionala och internationella partners ses som nyckeln till framgång.