Нов заместник-ректор на PHKA: Надин Анскеит започва мандата си!

Нов заместник-ректор на PHKA: Надин Анскеит започва мандата си!

Педагогическият университет в Карлсруе (PHKA) назначи нов заместник-ректор по научните изследвания: проф. д-р Надин Анскейт ще заеме поста си през октомври 2025 г. Тя следва проф. д-р Анет Уърт, която не се кандидатира за преизбиране след три мандата на поста. Анскеит, която е професор по немски език и неговата дидактика, внася богат опит в новата позиция, тъй като е и директор на Училището по образование в Карлсруе и член на управленския екип на Асоциацията за обучение на учители в Баден-Вюртемберг. Като PHKA доклади, тя си е поставила ясни цели за повишаване на видимостта и оценяването на научните изследвания в университета.

Централна грижа на Anskeit е разширяването на зоната за трансфер с цел по-добро интегриране на резултатите от изследванията в училищната и социалната практика. Тя би искала да засили сътрудничеството в рамките на университета и с национални и международни партньори. Проф. д-р Дороти Кол-Дитрих беше утвърдена на поста заместник-ректор по обучението, преподаването и международните въпроси. Сенатът на PHKA направи избора през юни, докато ректорът Клаус Петер Рипе проф. д-р Уърт за нейните девет години служба. Изследователската инфраструктура и финансиране, както и придобиването на финансиране от трети страни бяха сред най-важните й постижения.

Изследователски фокус на проф. д-р Надин Анскейт

Изследванията на Nadine Anskeit се фокусират върху дидактиката на писането, дигиталните медии в уроците по немски език и изучаването на езици в специализираните уроци. Тя е и говорител на интердисциплинарния изследователски и младши колеж AQUA-d, който се занимава с дидактика на дигиталното обучение. Този колеж има за цел да насърчи професионализма на учителите в дигиталното преподаване и по този начин да повиши качеството на образованието. Констатациите от цифрови образователни изследвания показват, че ефективността на цифровите медии е от централно значение както в училищното, така и в университетското преподаване.

Изследванията върху цифровите медии подчертават аспекти като дизайна и използването на AI в преподаването, както и необходимата медийна инфраструктура. Изследването на хибридни формати и симулации за повишаване на привлекателността на преподаването в университетите също е от значение тук. Настоящите модели показват как учителите и учениците могат да бъдат взети под внимание по-добре както по отношение на техните нужди, така и на техния опит.

Цифрови медии и развитие на университетите

Напредващата дигитализация на висшето образование все повече се възприема като незаменима част от академичното обучение. В този контекст е активен Университетският форум за дигитализация, който разработва стратегии за внедряване на дигитални формати на обучение. Първият брой на списанието „strategy digital“ вече подчертава ролята на студентите в използването и дизайна на медиите в университетите. The Образователен сървър предлага изчерпателна информация за тенденциите в цифровото висше образование и свързаните с тях предизвикателства.

Проекти като Hamburg Open Online University (HOOU) показват колко важно е интегрирането на цифровите технологии в присъственото обучение. Тук практическото значение на изследването излиза на преден план. Инициативи за подпомагане на хуманитарни и културни учени с цифрови ресурси и методи, като DARIAH-DE, също допринасят за по-нататъшното развитие на цифровизацията.

Като цяло промените във висшето образование са тясно свързани с развитието на използването на цифрови медии. Предизвикателствата и възможностите на дигитализацията поставят както учителите, така и учащите се пред нови задачи, които трябва да бъдат усвоени.