Nová prorektorka PHKA: Nadine Anskeit začíná své funkční období!

Nová prorektorka PHKA: Nadine Anskeit začíná své funkční období!

Pedagogická univerzita v Karlsruhe (PHKA) jmenovala nového prorektora pro výzkum: Prof. Dr. Nadine Anskeit nastoupí do své funkce v říjnu 2025. Následuje profesorku Dr. Annette Worth, která po třech funkčních obdobích neusilovala o znovuzvolení. Anskeit, profesorka německého jazyka a jeho didaktiky, přináší do nové pozice bohaté zkušenosti, protože je také ředitelkou Pedagogické školy v Karlsruhe a členkou řídícího týmu Asociace učitelů Bádenska-Württemberska. Jako PHKA zpráv si stanovila jasné cíle, jak zvýšit viditelnost a ocenění výzkumu na univerzitě.

Ústředním zájmem společnosti Anskeit je rozšíření oblasti transferu za účelem lepší integrace výsledků výzkumu do školní a společenské praxe. Ráda by posílila spolupráci v rámci univerzity a s národními i mezinárodními partnery. Prof. Dr. Dorothee Kohl-Dietrich byla potvrzena ve své funkci prorektorky pro studium, výuku a mezinárodní vztahy. Senát PHKA rozhodl v červnu, zatímco rektor Klaus Peter Rippe Prof. Dr. Worth za devět let služby. Mezi její nejvýznamnější úspěchy patřila výzkumná infrastruktura a financování, jakož i získávání financování od třetích stran.

Zaměření výzkumu Prof. Dr. Nadine Anskeit

Výzkum Nadine Anskeit se zaměřuje na didaktiku psaní, digitální média v hodinách němčiny a výuku jazyků ve specializovaných hodinách. Je také mluvčí interdisciplinární výzkumné a juniorské vysoké školy AQUA-d, která se zabývá didaktikou digitální výuky. Tato vysoká škola si klade za cíl podporovat profesionalitu učitelů v digitální výuce a tím zvyšovat kvalitu vzdělávání. Zjištění z digitální vzdělávací výzkum ukazují, že účinnost digitálních médií má zásadní význam ve školní i univerzitní výuce.

Výzkum digitálních médií zdůrazňuje aspekty, jako je návrh a využití umělé inteligence ve výuce, stejně jako nezbytná mediální infrastruktura. Relevantní je zde také zkoumání hybridních formátů a simulací pro zvýšení atraktivity výuky na vysokých školách. Současné modely ukazují, jak mohou být učitelé a studenti lépe zohledněni jak z hlediska jejich potřeb, tak z hlediska jejich zkušeností.

Digitální média a rozvoj univerzity

Postupující digitalizace vysokoškolského vzdělávání je stále více považována za nepostradatelnou součást akademické přípravy. V této souvislosti je aktivní Univerzitní fórum pro digitalizaci, které vyvíjí strategie pro zavádění digitálních výukových formátů. Již první číslo časopisu „strategie digital“ zdůrazňuje roli studentů v oblasti využívání médií a designu na univerzitách. The Vzdělávací server nabízí komplexní informace o trendech v digitálním vysokoškolském vzdělávání a souvisejících výzvách.

Projekty jako Hamburg Open Online University (HOOU) ukazují, jak důležitá je integrace digitálních technologií do prezenční výuky. Zde vystupuje do popředí praktický význam výzkumu. K dalšímu rozvoji digitalizace přispívají i iniciativy na podporu humanitních a kulturních vědců s digitálními zdroji a metodami, jako je DARIAH-DE.

Celkově lze říci, že změny ve vysokoškolském vzdělávání úzce souvisí s vývojem v používání digitálních médií. Výzvy a příležitosti digitalizace staví učitelům i studentům nové úkoly, které je třeba zvládnout.