Suche
Mein Konto
Ny prorektor for PHKA: Nadine Anskeit starter sin valgperiode!
Karlsruhe University of Education har Prof. Dr. Nadine Anskeit blev udnævnt til ny vicerektor for forskning for at styrke hendes forskningsaktiviteter.
Ny prorektor for PHKA: Nadine Anskeit starter sin valgperiode!
Karlsruhe University of Education (PHKA) har udpeget en ny prorektor for forskning: Prof. Dr. Nadine Anskeit tiltræder sin stilling i oktober 2025. Hun følger prof. Dr. Annette Worth, som ikke søgte genvalg efter tre embedsperioder. Anskeit, som er professor i tysk sprog og dets didaktik, bringer stor erfaring med til den nye stilling, da hun også er direktør for Karlsruhe School of Education og medlem af ledelsesteamet i Baden-Württemberg Teacher Training Association. Som PHKA rapporterer, har hun sat klare mål for at øge synligheden og påskønnelsen af forskningen på universitetet.
Et centralt anliggende for Anskeit er udvidelsen af overførselsområdet for bedre at kunne integrere forskningsresultater i skole og social praksis. Hun vil gerne styrke samarbejdet inden for universitetet og med nationale og internationale samarbejdspartnere. Prof. Dr. Dorothee Kohl-Dietrich blev bekræftet i sin stilling som vicerektor for studier, undervisning og internationale anliggender. PHKA Senatet traf valget i juni, mens rektor Klaus Peter Rippe prof. dr. Worth for hendes ni års tjeneste. Forskningsinfrastrukturen og finansieringen samt erhvervelsen af tredjepartsfinansiering var blandt hendes vigtigste præstationer.
Forskningsfokus for Prof. Dr. Nadine Anskeit
Nadine Anskeits forskning fokuserer på skrivedidaktik, digitale medier i tysktimerne og sprogindlæring i specialisttimerne. Hun er desuden talsmand for den tværfaglige forsknings- og ungdomshøjskole AQUA-d, der beskæftiger sig med didaktikken i digital undervisning. Denne højskole har til formål at fremme lærernes faglighed i digital undervisning og dermed højne kvaliteten af uddannelserne. Resultaterne fra digital pædagogisk forskning indikerer, at effektiviteten af digitale medier er af central betydning i både skole- og universitetsundervisning.
Forskning i digitale medier fremhæver aspekter som design og brug af AI i undervisningen samt den nødvendige medieinfrastruktur. Undersøgelsen af hybride formater og simuleringer for at øge attraktiviteten af undervisning på universiteter er også relevant her. Nuværende modeller viser, hvordan lærere og elever bedre kan tages i betragtning i forhold til både deres behov og deres erfaringer.
Digitale medier og universitetsudvikling
Den fremadskridende digitalisering af de videregående uddannelser ses i stigende grad som en uundværlig del af den akademiske uddannelse. I den sammenhæng er Universitetsforum for Digitalisering aktivt, som udvikler strategier for implementering af digitale undervisningsformer. Det første nummer af magasinet "strategi digital" fremhæver allerede de studerendes rolle i mediebrug og design på universiteterne. De Uddannelsesserver tilbyder omfattende information om tendenser inden for digitale videregående uddannelser og de tilhørende udfordringer.
Projekter som Hamburg Open Online University (HOOU) viser, hvor vigtig integrationen af digitale teknologier i ansigt-til-ansigt undervisning er. Her kommer forskningens praktiske relevans i højsædet. Initiativer til at støtte humaniora- og kulturvidenskabelige forskere med digitale ressourcer og metoder, såsom DARIAH-DE, bidrager også til den videre udvikling af digitaliseringen.
Overordnet set hænger ændringerne i de videregående uddannelser tæt sammen med udviklingen i brugen af digitale medier. Digitaliseringens udfordringer og muligheder stiller både lærere og elever over for nye opgaver, der skal mestres.