Nueva vicerrectora de PHKA: ¡Nadine Anskeit comienza su mandato!

Nueva vicerrectora de PHKA: ¡Nadine Anskeit comienza su mandato!

La Universidad de Educación de Karlsruhe (PHKA) ha nombrado una nueva vicerrectora de investigación: la Prof. Dra. Nadine Anskeit asumirá su cargo en octubre de 2025. Sucede a la Prof. Dra. Annette Worth, que no buscó la reelección después de tres mandatos. Anskeit, profesora de lengua alemana y su didáctica, aporta al nuevo puesto una amplia experiencia, ya que también es directora de la Escuela de Educación de Karlsruhe y miembro del equipo directivo de la Asociación de Formación de Profesores de Baden-Württemberg. como el PHKA informa, se ha fijado objetivos claros para aumentar la visibilidad y la apreciación de la investigación en la universidad.

Una preocupación central de Anskeit es la expansión del área de transferencia para integrar mejor los resultados de la investigación en la escuela y la práctica social. Le gustaría fortalecer la cooperación dentro de la universidad y con socios nacionales e internacionales. La Prof. Dra. Dorothee Kohl-Dietrich fue confirmada en su cargo de Vicerrectora de Estudios, Docencia y Asuntos Internacionales. El Senado de la PHKA tomó la decisión en junio, mientras que el Rector Klaus Peter Rippe Prof. Dr. Worth por sus nueve años de servicio. Entre sus logros más importantes se encuentran la infraestructura y la financiación de la investigación, así como la adquisición de financiación de terceros.

Enfoque de investigación de la Prof. Dra. Nadine Anskeit

La investigación de Nadine Anskeit se centra en la didáctica de la escritura, los medios digitales en las clases de alemán y el aprendizaje de idiomas en clases especializadas. También es portavoz de la investigación interdisciplinaria y del junior college AQUA-d, que se ocupa de la didáctica de la enseñanza digital. Esta facultad tiene como objetivo promover la profesionalidad de los docentes en la enseñanza digital y así aumentar la calidad de la educación. Los hallazgos de la investigación educativa digital indican que la eficacia de los medios digitales es de importancia central tanto en la enseñanza escolar como en la universitaria.

La investigación sobre medios digitales destaca aspectos como el diseño y uso de la IA en la enseñanza, así como la infraestructura mediática necesaria. También es relevante aquí la investigación de formatos híbridos y simulaciones para aumentar el atractivo de la enseñanza en las universidades. Los modelos actuales muestran cómo se puede tener mejor en cuenta a profesores y estudiantes en términos tanto de sus necesidades como de sus experiencias.

Medios digitales y desarrollo universitario.

La creciente digitalización de la educación superior se considera cada vez más una parte indispensable de la formación académica. En este contexto, está activo el Foro Universitario para la Digitalización, que desarrolla estrategias para implementar formatos de enseñanza digitales. El primer número de la revista “Strategy Digital” ya destaca el papel de los estudiantes en el uso y diseño de los medios en las universidades. El Servidor educativo ofrece información completa sobre las tendencias en la educación superior digital y los desafíos asociados.

Proyectos como la Universidad Abierta en Línea de Hamburgo (HOOU) muestran la importancia de la integración de las tecnologías digitales en la enseñanza presencial. Aquí pasa a primer plano la relevancia práctica de la investigación. Las iniciativas para apoyar a los académicos de humanidades y estudios culturales con recursos y métodos digitales, como DARIAH-DE, también contribuyen a un mayor desarrollo de la digitalización.

En general, los cambios en la educación superior están estrechamente relacionados con la evolución del uso de los medios digitales. Los desafíos y oportunidades de la digitalización presentan tanto a profesores como a alumnos nuevas tareas que deben dominar.