PHKA uus prorektor: Nadine Anskeit alustab oma ametiaega!

PHKA uus prorektor: Nadine Anskeit alustab oma ametiaega!

Karlsruhe Haridusülikool (PHKA) nimetas ametisse uue teadusprorektori: 2025. aasta oktoobris asub ametisse prof dr Nadine Anskeit. Ta järgneb prof dr Annette Worthile, kes pärast kolme ametiaega tagasi ei pürginud. Anskeit, kes on saksa keele ja selle didaktika professor, toob uuele ametikohale kaasa laialdased kogemused, kuna ta on ka Karlsruhe Hariduskooli direktor ja Baden-Württembergi Õpetajate Koolitusühingu juhtkonna liige. Nagu PHKA aruannete kohaselt on ta seadnud selged eesmärgid suurendada teadustöö nähtavust ja väärtustamist ülikoolis.

Anskeiti keskseks murekohaks on ülekandeala laiendamine, et uurimistulemusi paremini kooli- ja ühiskonnapraktikasse integreerida. Ta soovib tihendada koostööd ülikoolisisest ning riiklike ja rahvusvaheliste partneritega. Professor dr Dorothee Kohl-Dietrich kinnitati õppe-, õppe- ja rahvusvaheliste suhete prorektoriks. PHKA senat tegi valiku juunis, rektor Klaus Peter Rippe aga prof dr Worth üheksa-aastase teenistuse eest. Tema olulisemate saavutuste hulka kuulusid nii teadusuuringute infrastruktuur ja rahastamine kui ka kolmandate osapoolte rahastuse hankimine.

Prof dr Nadine Anskeiti uurimistöö fookus

Nadine Anskeiti uurimistöö keskendub kirjutamisdidaktikale, digimeediale saksa keele tundides ja keeleõppele erialatundides. Ta on ka interdistsiplinaarse uurimistöö ja noorte kolledži AQUA-d eestkõneleja, mis tegeleb digiõppe didaktikaga. Selle kolledži eesmärk on edendada õpetajate professionaalsust digiõppes ja seeläbi tõsta hariduse kvaliteeti. Leiud alates digitaalsed haridusuuringud näitavad, et digimeedia tõhusus on keskse tähtsusega nii kooli- kui ka ülikooliõppes.

Digitaalset meediat käsitlevad uuringud tõstavad esile selliseid aspekte nagu tehisintellekti disain ja kasutamine õppetöös ning vajalik meediainfrastruktuur. Siinkohal on aktuaalne ka hübriidformaatide ja simulatsioonide uurimine ülikoolide õpetamise atraktiivsuse tõstmiseks. Praegused mudelid näitavad, kuidas õpetajaid ja õpilasi saab paremini arvesse võtta nii nende vajaduste kui ka kogemuste osas.

Digimeedia ja ülikoolide areng

Kõrghariduse edenevat digitaliseerimist peetakse üha enam akadeemilise koolituse asendamatuks osaks. Selles kontekstis on aktiivne ülikoolide digitaliseerimise foorum, mis töötab välja strateegiaid digitaalsete õppevormide rakendamiseks. Juba ajakirja “strateegia digitaalne” esimene number tõstab esile tudengite rolli ülikoolide meediakasutuses ja disainis. The Haridusserver pakub põhjalikku teavet digitaalse kõrghariduse suundumuste ja sellega seotud väljakutsete kohta.

Sellised projektid nagu Hamburgi avatud veebiülikool (HOOU) näitavad, kui oluline on digitehnoloogia integreerimine näost näkku õpetamisse. Siin kerkib esiplaanile uurimistöö praktiline asjakohasus. Digitaliseerimise edasisele arengule aitavad kaasa ka algatused humanitaar- ja kultuuriteadlaste toetamiseks digitaalsete ressursside ja meetoditega, nagu DARIAH-DE.

Üldiselt on muudatused kõrghariduses tihedalt seotud digimeedia kasutamise arengutega. Digitaliseerimise väljakutsed ja võimalused seavad nii õpetajatele kui õppijatele uusi ülesandeid, mis vajavad valdamist.