A PHKA új rektorhelyettese: Nadine Anskeit megkezdi hivatali idejét!

A PHKA új rektorhelyettese: Nadine Anskeit megkezdi hivatali idejét!

A Karlsruhei Pedagógiai Egyetem (PHKA) új kutatási rektorhelyettest nevezett ki: Prof. Dr. Nadine Anskeit 2025 októberében tölti be posztját. Prof. Dr. Annette Worthot követi, aki három hivatali ideje után nem kérte újraválasztását. Anskeit, aki a német nyelv és annak didaktikája professzora, nagy tapasztalattal gazdagítja az új pozíciót, hiszen a Karlsruhe School of Education igazgatója és a Baden-Württembergi Tanárképző Egyesület vezetői csapatának tagja. Ahogy a PHKA jelentései szerint világos célokat tűzött ki az egyetemi kutatás láthatóságának és megbecsülésének növelésére.

Az Anskeit központi gondja az átadási terület kiterjesztése annak érdekében, hogy a kutatási eredményeket jobban beépítsék az iskolai és a társadalmi gyakorlatba. Erősíteni szeretné az együttműködést az egyetemen belül, valamint a hazai és nemzetközi partnerekkel. Prof. Dr. Dorothee Kohl-Dietrich megerősítette tanulmányi, oktatási és nemzetközi ügyekért felelős rektorhelyettesi posztját. A PHKA Szenátusa júniusban döntött, míg Klaus Peter Rippe rektor, Prof. Dr. Worth kilenc éves szolgálata miatt. Legfontosabb eredményei közé tartozott a kutatási infrastruktúra és finanszírozás, valamint a harmadik féltől származó finanszírozás megszerzése.

Prof. Dr. Nadine Anskeit kutatási fókusza

Nadine Anskeit kutatása az írásdidaktikára, a digitális médiára a német órákon és a nyelvtanulásra szakosodott órákon áll. Szintén szóvivője az AQUA-d interdiszciplináris kutató- és junior college-nak, amely a digitális tanítás didaktikájával foglalkozik. Ennek a kollégiumnak az a célja, hogy előmozdítsa a tanárok professzionalizmusát a digitális tanításban, és ezzel növelje az oktatás minőségét. A megállapítások a digitális oktatási kutatás jelzi, hogy a digitális média hatékonysága központi jelentőségű mind az iskolai, mind az egyetemi oktatásban.

A digitális médiával kapcsolatos kutatások olyan szempontokat emelnek ki, mint az AI tervezése és használata a tanításban, valamint a szükséges médiainfrastruktúra. Itt is releváns a hibrid formátumok és szimulációk vizsgálata az egyetemi oktatás vonzerejének növelésére. A jelenlegi modellek azt mutatják meg, hogyan lehet jobban figyelembe venni a tanárokat és a diákokat mind szükségleteik, mind tapasztalataik tekintetében.

Digitális média és egyetemi fejlesztés

A felsőoktatás előretörő digitalizációja egyre inkább az akadémiai képzés elengedhetetlen részének tekintendő. Ezzel összefüggésben aktívan működik az Egyetemi Digitalizációs Fórum, amely stratégiákat dolgoz ki a digitális oktatási formátumok megvalósítására. A „strategy digital” magazin első száma már kiemeli a hallgatók szerepét az egyetemi médiahasználatban és -tervezésben. A Oktatási szerver átfogó tájékoztatást nyújt a digitális felsőoktatás trendjeiről és a kapcsolódó kihívásokról.

Az olyan projektek, mint a Hamburgi Nyílt Online Egyetem (HOOU) megmutatják, milyen fontos a digitális technológiák integrálása a személyes oktatásba. Itt a kutatás gyakorlati jelentősége kerül előtérbe. A digitalizáció további fejlesztéséhez hozzájárulnak azok a kezdeményezések is, amelyek a bölcsészettudományi és kulturális kutatókat digitális forrásokkal és módszerekkel támogatják, mint például a DARIAH-DE.

Összességében elmondható, hogy a felsőoktatásban bekövetkezett változások szorosan összefüggenek a digitális médiahasználat fejlődésével. A digitalizáció kihívásai és lehetőségei új, elsajátítandó feladatok elé állítják a tanárokat és a tanulókat egyaránt.