Nuovo vicerettore del PHKA: Nadine Anskeit inizia il suo mandato!

Nuovo vicerettore del PHKA: Nadine Anskeit inizia il suo mandato!

La Karlsruhe University of Education (PHKA) ha nominato un nuovo vicerettore per la ricerca: la Prof. Dr. Nadine Anskeit assumerà il suo incarico nell'ottobre 2025. Lei succede alla Prof. Dr. Annette Worth, che non ha chiesto la rielezione dopo tre mandati. Anskeit, docente di lingua tedesca e sua didattica, porta con sé una vasta esperienza nel nuovo incarico poiché è anche direttrice della Karlsruhe School of Education e membro del gruppo dirigente dell'Associazione per la formazione degli insegnanti del Baden-Württemberg. Come il PHKA rapporti, ha fissato obiettivi chiari per aumentare la visibilità e l'apprezzamento della ricerca all'università.

Una preoccupazione centrale di Anskeit è l'ampliamento dell'area di trasferimento al fine di integrare meglio i risultati della ricerca nella pratica scolastica e sociale. Vorrebbe rafforzare la cooperazione all'interno dell'università e con partner nazionali e internazionali. La Prof.ssa Dott.ssa Dorothee Kohl-Dietrich è stata confermata nel suo incarico di Vicerettore per gli studi, l'insegnamento e gli affari internazionali. Il Senato PHKA ha fatto la scelta a giugno, mentre il Rettore Klaus Peter Rippe Prof. Dr. Worth per i suoi nove anni di servizio. Tra i suoi risultati più importanti figurano l'infrastruttura di ricerca, i finanziamenti e l'acquisizione di finanziamenti da parte di terzi.

Obiettivo della ricerca della Prof. Dr. Nadine Anskeit

La ricerca di Nadine Anskeit si concentra sulla didattica della scrittura, sui media digitali nelle lezioni di tedesco e sull'apprendimento delle lingue nelle lezioni specialistiche. È inoltre portavoce del progetto di ricerca interdisciplinare e junior college AQUA-d, che si occupa di didattica della didattica digitale. Questo collegio mira a promuovere la professionalità degli insegnanti nell'insegnamento digitale e aumentare così la qualità dell'istruzione. I risultati del ricerca educativa digitale indicano che l’efficacia dei media digitali è di centrale importanza sia nella didattica scolastica che in quella universitaria.

La ricerca sui media digitali evidenzia aspetti quali la progettazione e l’uso dell’intelligenza artificiale nell’insegnamento, nonché la necessaria infrastruttura mediatica. In questo contesto è rilevante anche lo studio di formati ibridi e simulazioni per aumentare l’attrattiva dell’insegnamento nelle università. I modelli attuali mostrano come insegnanti e studenti possano essere presi in maggiore considerazione in termini sia dei loro bisogni che delle loro esperienze.

Media digitali e sviluppo universitario

La crescente digitalizzazione dell’istruzione superiore è sempre più vista come una parte indispensabile della formazione accademica. In questo contesto è attivo il Forum di Ateneo per la Digitalizzazione, che sviluppa strategie per l’implementazione di formati didattici digitali. Già nel primo numero della rivista «strategia digitale» viene messo in luce il ruolo degli studenti nell'utilizzo e nella progettazione dei media nelle università. IL Server educativo offre informazioni complete sulle tendenze nell'istruzione superiore digitale e sulle sfide associate.

Progetti come quello della Hamburg Open Online University (HOOU) dimostrano quanto sia importante l’integrazione delle tecnologie digitali nell’insegnamento in presenza. Qui viene in primo piano la rilevanza pratica della ricerca. Anche le iniziative per sostenere gli studiosi di studi umanistici e culturali con risorse e metodi digitali, come DARIAH-DE, contribuiscono all’ulteriore sviluppo della digitalizzazione.

Nel complesso, i cambiamenti nell’istruzione superiore sono strettamente legati agli sviluppi nell’uso dei media digitali. Le sfide e le opportunità della digitalizzazione pongono sia gli insegnanti che gli studenti di fronte a nuovi compiti che devono essere padroneggiati.