Ny prorektor i PHKA: Nadine Anskeit starter på sin funksjonstid!

Ny prorektor i PHKA: Nadine Anskeit starter på sin funksjonstid!

Karlsruhe University of Education (PHKA) har utnevnt en ny prorektor for forskning: Prof. Dr. Nadine Anskeit tiltrer i oktober 2025. Hun følger prof. Dr. Annette Worth, som ikke stilte til gjenvalg etter tre perioder i vervet. Anskeit, som er professor i tysk språk og dets didaktikk, tar med seg lang erfaring til den nye stillingen da hun også er direktør for Karlsruhe School of Education og medlem av ledergruppen til Baden-Württemberg Teacher Training Association. Som PHKA rapporterer, har hun satt klare mål for å øke synligheten og verdsettingen av forskning ved universitetet.

Et sentralt anliggende for Anskeit er utvidelsen av overføringsområdet for bedre å integrere forskningsresultater i skole og sosial praksis. Hun ønsker å styrke samarbeidet innad i universitetet og med nasjonale og internasjonale samarbeidspartnere. Prof. Dr. Dorothee Kohl-Dietrich ble bekreftet i sin stilling som viserektor for studier, undervisning og internasjonale anliggender. PHKA-senatet tok valget i juni, mens rektor Klaus Peter Rippe prof. dr. Worth for hennes ni års tjeneste. Forskningsinfrastrukturen og finansieringen samt anskaffelse av tredjepartsfinansiering var blant hennes viktigste prestasjoner.

Forskningsfokus av prof. Dr. Nadine Anskeit

Nadine Anskeits forskning fokuserer på skrivedidaktikk, digitale medier i tysktimer og språklæring i spesialisttimer. Hun er også talsperson for den tverrfaglige forsknings- og ungdomsskolen AQUA-d, som omhandler didaktikken i digital undervisning. Denne høgskolen har som mål å fremme profesjonaliteten til lærere i digital undervisning og dermed øke kvaliteten på utdanningen. Funnene fra digital utdanningsforskning indikerer at effektiviteten til digitale medier er av sentral betydning i både skole- og universitetsundervisning.

Forskning på digitale medier fremhever aspekter som design og bruk av AI i undervisningen samt nødvendig medieinfrastruktur. Undersøkelsen av hybridformater og simuleringer for å øke attraktiviteten til undervisning ved universiteter er også relevant her. Dagens modeller viser hvordan lærere og elever bedre kan tas hensyn til både når det gjelder deres behov og deres erfaringer.

Digitale medier og universitetsutvikling

Den fremadskridende digitaliseringen av høyere utdanning blir i økende grad sett på som en uunnværlig del av akademisk opplæring. I denne sammenheng er Universitetsforum for digitalisering aktivt, som utvikler strategier for implementering av digitale undervisningsformer. Den første utgaven av magasinet «strategi digital» belyser allerede studentenes rolle i mediebruk og design ved universitetene. De Utdanningsserver tilbyr omfattende informasjon om trender innen digital høyere utdanning og de tilhørende utfordringene.

Prosjekter som Hamburg Open Online University (HOOU) viser hvor viktig integrering av digitale teknologier i ansikt-til-ansikt undervisning er. Her kommer forskningens praktiske relevans i forgrunnen. Initiativer for å støtte humanistiske og kulturvitenskapelige forskere med digitale ressurser og metoder, som DARIAH-DE, bidrar også til videreutvikling av digitalisering.

Samlet sett er endringene i høyere utdanning nært knyttet til utviklingen innen digital mediebruk. Digitaliseringens utfordringer og muligheter gir både lærere og elever nye oppgaver som må mestres.