Noul prorector al PHKA: Nadine Anskeit își începe mandatul!

Noul prorector al PHKA: Nadine Anskeit își începe mandatul!

Universitatea de Educație din Karlsruhe (PHKA) a numit un nou prorector pentru cercetare: Prof. Dr. Nadine Anskeit își va prelua funcția în octombrie 2025. Ea o urmează pe Prof. Dr. Annette Worth, care nu a solicitat realegerea după trei mandate. Anskeit, care este profesor de limba germană și didactica ei, aduce o vastă experiență în noua funcție, deoarece este, de asemenea, director al Școlii de Educație din Karlsruhe și membru al echipei de conducere a Asociației de Formare a Profesorilor din Baden-Württemberg. Ca PHKA rapoarte, ea și-a stabilit obiective clare pentru a crește vizibilitatea și aprecierea cercetării la universitate.

O preocupare centrală a Anskeit este extinderea zonei de transfer pentru a integra mai bine rezultatele cercetării în practica școlară și socială. Ea ar dori să consolideze cooperarea în cadrul universității și cu partenerii naționali și internaționali. Prof. dr. Dorothee Kohl-Dietrich a fost confirmată în funcția sa de prorector pentru studii, predare și afaceri internaționale. Senatul PHKA a făcut alegerea în iunie, în timp ce rectorul Klaus Peter Rippe Prof. Dr. Worth pentru cei nouă ani de serviciu. Infrastructura de cercetare și finanțarea, precum și achiziția de finanțare de la terți au fost printre cele mai importante realizări ale ei.

Accentul de cercetare al Prof. Dr. Nadine Anskeit

Cercetările lui Nadine Anskeit se concentrează pe didactica scrisului, media digitală în lecțiile de germană și învățarea limbilor în lecțiile de specialitate. Ea este, de asemenea, purtătorul de cuvânt al colegiului interdisciplinar de cercetare și junior AQUA-d, care se ocupă de didactica predării digitale. Acest colegiu își propune să promoveze profesionalismul profesorilor în predarea digitală și astfel să crească calitatea educației. Constatările din cercetare educațională digitală indică faptul că eficiența media digitală este de o importanță centrală atât în ​​predarea școlară, cât și în cea universitară.

Cercetările privind media digitală evidențiază aspecte precum proiectarea și utilizarea IA în predare, precum și infrastructura media necesară. Investigarea formatelor hibride și a simulărilor pentru a crește atractivitatea predării la universități este de asemenea relevantă aici. Modelele actuale arată cum profesorii și elevii pot fi luați în considerare mai bine atât în ​​ceea ce privește nevoile lor, cât și experiențele lor.

Media digitală și dezvoltarea universitară

Digitalizarea avansată a învățământului superior este din ce în ce mai văzută ca o parte indispensabilă a formării academice. În acest context, este activ Forumul Universitar pentru Digitalizare, care elaborează strategii de implementare a formatelor digitale de predare. Primul număr al revistei „strategie digitală” evidențiază deja rolul studenților în utilizarea și designul media în universități. The Server de educație oferă informații complete despre tendințele în învățământul superior digital și provocările asociate.

Proiecte precum Hamburg Open Online University (HOOU) arată cât de importantă este integrarea tehnologiilor digitale în predarea față în față. Aici, relevanța practică a cercetării vine în prim-plan. Inițiativele de sprijinire a cercetătorilor din științe umaniste și culturale cu resurse și metode digitale, cum ar fi DARIAH-DE, contribuie, de asemenea, la dezvoltarea în continuare a digitalizării.

În general, schimbările din învățământul superior sunt strâns legate de evoluția utilizării media digitale. Provocările și oportunitățile digitalizării prezintă atât profesorilor, cât și cursanților noi sarcini care trebuie stăpânite.