Suche
Mein Konto
Nová prorektorka PHKA: Nadine Anskeit začína svoje funkčné obdobie!
Profesorka Nadine Anskeit bola na Pedagogickej univerzite v Karlsruhe vymenovaná za novú prorektorku pre výskum s cieľom posilniť jej výskumné aktivity.
Nová prorektorka PHKA: Nadine Anskeit začína svoje funkčné obdobie!
Univerzita vzdelávania v Karlsruhe (PHKA) vymenovala nového prorektora pre výskum: Prof. Dr. Nadine Anskeit nastúpi do svojej funkcie v októbri 2025. Nasleduje prof. Dr. Annette Worth, ktorá sa po troch funkčných obdobiach neuchádzala o znovuzvolenie. Anskeit, ktorá je profesorkou nemeckého jazyka a jeho didaktiky, prináša do novej pozície bohaté skúsenosti, keďže je tiež riaditeľkou Školy vzdelávania v Karlsruhe a členkou riadiaceho tímu Asociácie učiteľov Baden-Württemberg. Ako PHKA správy, stanovila si jasné ciele zvýšiť viditeľnosť a ocenenie výskumu na univerzite.
Ústredným záujmom Anskeitu je rozšírenie oblasti transferu s cieľom lepšie integrovať výsledky výskumu do školskej a spoločenskej praxe. Chcela by posilniť spoluprácu v rámci univerzity a s národnými a medzinárodnými partnermi. Prof. Dr. Dorothee Kohl-Dietrich bola potvrdená vo svojej funkcii prorektorky pre štúdium, výučbu a medzinárodné vzťahy. Senát PHKA rozhodol v júni, zatiaľ čo rektor Klaus Peter Rippe Prof. Dr. Worth za deväť rokov služby. Medzi jej najdôležitejšie úspechy patrila výskumná infraštruktúra a financovanie, ako aj získavanie financií od tretích strán.
Zameranie výskumu Prof. Dr. Nadine Anskeit
Výskum Nadine Anskeit sa zameriava na didaktiku písania, digitálne médiá na hodinách nemčiny a výučbu jazykov na odborných hodinách. Je tiež hovorkyňou interdisciplinárneho výskumu a juniorskej vysokej školy AQUA-d, ktorá sa zaoberá didaktikou digitálneho vyučovania. Táto vysoká škola má za cieľ podporovať profesionalitu učiteľov v digitálnom vyučovaní a tým zvyšovať kvalitu vzdelávania. Zistenia z digitálny vzdelávací výskum naznačujú, že efektívnosť digitálnych médií má ústredný význam v školskom aj univerzitnom vyučovaní.
Výskum digitálnych médií zdôrazňuje aspekty, ako je návrh a používanie AI vo vyučovaní, ako aj potrebná mediálna infraštruktúra. Tu je relevantné aj skúmanie hybridných formátov a simulácií na zvýšenie atraktivity výučby na univerzitách. Súčasné modely ukazujú, ako možno lepšie zohľadniť učiteľov a študentov z hľadiska ich potrieb a skúseností.
Rozvoj digitálnych médií a univerzity
Postupujúca digitalizácia vysokoškolského vzdelávania sa čoraz viac považuje za nevyhnutnú súčasť akademického vzdelávania. V tejto súvislosti je aktívne Univerzitné fórum pre digitalizáciu, ktoré rozvíja stratégie implementácie digitálnych formátov výučby. Už prvé číslo časopisu „strategie digital“ poukazuje na úlohu študentov pri používaní médií a dizajne na univerzitách. The Vzdelávací server ponúka komplexné informácie o trendoch v digitálnom vysokoškolskom vzdelávaní a súvisiacich výzvach.
Projekty ako Hamburg Open Online University (HOOU) ukazujú, aká dôležitá je integrácia digitálnych technológií do prezenčnej výučby. Tu vystupuje do popredia praktický význam výskumu. K ďalšiemu rozvoju digitalizácie prispievajú aj iniciatívy na podporu humanitných a kultúrnych vedcov digitálnymi zdrojmi a metódami, ako je DARIAH-DE.
Celkovo zmeny vo vysokoškolskom vzdelávaní úzko súvisia s vývojom v používaní digitálnych médií. Výzvy a príležitosti digitalizácie stavajú učiteľov aj študentov pred nové úlohy, ktoré je potrebné zvládnuť.