Nova prorektorica PHKA: Nadine Anskeit nastopila svoj mandat!

Nova prorektorica PHKA: Nadine Anskeit nastopila svoj mandat!

Univerza za izobraževanje v Karlsruheju (PHKA) je imenovala novo prorektorico za raziskave: prof. dr. Nadine Anskeit bo prevzela svoj položaj oktobra 2025. Sledila je prof. dr. Annette Worth, ki po treh mandatih ni kandidirala za ponovno izvolitev. Anskeit, ki je profesorica nemškega jezika in njegove didaktike, prinaša na novo delovno mesto bogate izkušnje, saj je tudi direktorica Pedagoške šole Karlsruhe in članica vodstvene ekipe Baden-Württemberškega združenja za usposabljanje učiteljev. Kot je PHKA poročila, si je postavila jasne cilje za povečanje prepoznavnosti in vrednotenja raziskav na univerzi.

Osrednja skrb Anskeita je razširitev območja prenosa, da bi rezultate raziskav bolje vključili v šolsko in družbeno prakso. Želela bi okrepiti sodelovanje znotraj univerze ter z domačimi in mednarodnimi partnerji. Prof. dr. Dorothee Kohl-Dietrich je bila potrjena na mesto prorektorice za študij, poučevanje in mednarodne zadeve. Senat PHKA se je odločil junija, medtem ko je rektor Klaus Peter Rippe prof. dr. Worth za njenih devet let službovanja. Med njenimi najpomembnejšimi dosežki so raziskovalna infrastruktura in financiranje ter pridobitev financiranja tretjih oseb.

Raziskovalno središče prof. dr. Nadine Anskeit

Raziskovanje Nadine Anskeit se osredotoča na didaktiko pisanja, digitalne medije pri pouku nemščine in učenje jezikov pri specialističnem pouku. Je tudi predstavnica interdisciplinarnega raziskovalnega in visokošolskega zavoda AQUA-d, ki se ukvarja z didaktiko digitalnega poučevanja. Ta kolegij želi spodbujati strokovnost učiteljev v digitalnem poučevanju in s tem povečati kakovost izobraževanja. Ugotovitve iz digitalne izobraževalne raziskave kažejo, da je učinkovitost digitalnih medijev osrednjega pomena tako v šolskem kot univerzitetnem poučevanju.

Raziskave o digitalnih medijih poudarjajo vidike, kot sta zasnova in uporaba umetne inteligence pri poučevanju, ter potrebno medijsko infrastrukturo. Tu je relevantno tudi raziskovanje hibridnih formatov in simulacij za povečanje privlačnosti poučevanja na univerzah. Trenutni modeli kažejo, kako je mogoče učitelje in učence bolje upoštevati v smislu njihovih potreb in izkušenj.

Digitalni mediji in razvoj univerze

Na napredujočo digitalizacijo visokošolskega izobraževanja se vedno bolj gleda kot na nepogrešljiv del akademskega usposabljanja. V tem kontekstu je aktiven Univerzitetni forum za digitalizacijo, ki razvija strategije za implementacijo digitalnih učnih formatov. Prva številka revije “strategy digital” že izpostavlja vlogo študentov pri uporabi in oblikovanju medijev na univerzah. The izobraževalni strežnik ponuja celovite informacije o trendih v digitalnem visokošolskem izobraževanju in s tem povezanih izzivih.

Projekti, kot je Hamburška odprta spletna univerza (HOOU), kažejo, kako pomembna je integracija digitalnih tehnologij v poučevanje iz oči v oči. Tu pride do izraza praktična relevantnost raziskav. K nadaljnjemu razvoju digitalizacije prispevajo tudi pobude za podporo raziskovalcem humanističnih in kulturnih študij z digitalnimi viri in metodami, kot je DARIAH-DE.

Na splošno so spremembe v visokem šolstvu tesno povezane z razvojem uporabe digitalnih medijev. Izzivi in ​​priložnosti digitalizacije postavljajo tako učitelje kot učence pred nove naloge, ki jih je treba obvladati.