Nauja mokytojų rengimo asociacija: Badenas-Viurtembergas eina novatoriškais keliais!

Nauja mokytojų rengimo asociacija: Badenas-Viurtembergas eina novatoriškais keliais!

2025 m. liepos 10 d. Badene-Viurtemberge buvo pasirašyta nacionalinio mokytojų rengimo tinklo steigimo deklaracija. Ši nauja asociacija vienija mokytojus rengiančius universitetus, švietimo kolegijas ir meno bei muzikos kolegijas, kurios visos yra švietimo mokyklų dalis. Pagrindinis asociacijos tikslas – tvariai stiprinti ir toliau plėtoti mokytojų rengimą šalyje. Apie tai praneša Heidelbergo edukologijos universitetas.

Heidelbergo edukologijos universiteto rektorė prof. dr. Karin Vach ir prof. dr. Pasirašant universiteto atstovė Marita Friesen paaiškino daugybę iššūkių, su kuriais susiduria mokytojų rengimas, pavyzdžiui, kvalifikuotų darbuotojų trūkumas, studentų paramos poreikis ir skaitmeninė transformacija. Vachas pabrėžė socialinę švietimo svarbą, lemiančią demokratijos stabilumą ir novatorišką jėgą. Šią skubą palaiko vykdoma finansavimo programa „Mokytojų rengimas Badene-Viurtemberge“, gyvuojanti nuo 2015 m., kurią Mokslo ministerija finansuoja maždaug 20 mln. Programa papildo lėšas iš federalinės valstijos programos „Mokytojų rengimo kokybė“, kurios bendra suma siekia apie 70 mln.

Programos tikslai ir finansavimo kryptys

Finansavimo programa siekiama plėtoti novatoriškas mokytojų rengimo kursų koncepcijas. Jis suskirstytas į tris finansavimo eilutes:

• Förderlinie 1: Innovative Strukturen in der Lehrerbildung stärken – Unterstützung für die Weiterentwicklung erfolgreicher Konzepte.
• Förderlinie 2: Leuchttürme der Lehrerbildung ausbauen – Ziel ist der strukturelle Ausbau der Lehrerbildung.
• Förderlinie 3: Innovative Konzepte in der Digitalisierung und im beruflichen Lehramt ausbauen – Unterstützung erfolgreicher Konzepte in diesen Bereichen.

Įvairių finansavimo eilučių projektų pavyzdžiai yra Freiburgo muzikos universitetas, kuris vykdo kooperatyvų muzikos mokytojų rengimą, ir Freiburgo universitetas, įgyvendinantis naujoviškas koncepcijas, skirtas optimizuoti bendradarbiavimo struktūras ir stiprinti įtrauktį. Be to, keli universitetai kuria skaitmeninio mokymo ir mokymosi koncepcijas, kurios yra mokytojų rengimo kokybės puolimo dalis, siekiant mokyti mokytojus kritiškai naudotis skaitmeninėmis medijomis.

Skaitmenizacijos vaidmuo

Skaitmeninimas vaidina labai svarbų vaidmenį mokytojų rengime ir nuo 2020 m. buvo apibrėžiamas kaip svarbus „Mokytojų rengimo kokybės puolimo“ akcentas. Mokytojai turi turėti galimybę padėti mokiniams naudotis skaitmenine žiniasklaida. Todėl šio puolimo projektai skatina kurti skaitmeninius mokymo metodus ir medžiagą, kuri yra prieinama kaip atviri švietimo ištekliai, pavyzdžiui, OER portale „twillo“.

Be to, dėl Koronos pandemijos uždarytų mokyklų išryškėjo skaitmeninio mokymo įgūdžių poreikis. Siekiant įveikti šiuos iššūkius, buvo pradėta daugybė programų ir mokymo kursų, pavyzdžiui, Kelno universiteto projektas „Ateities pedagogų rengimo strategija“. Šie pasiūlymai skirti tiek esamiems mokytojams, tiek studentams ir yra skirti mokyti bei išbandyti skaitmeninius mokymo metodus.

Naujasis mokytojų rengimo tinklas Badene-Viurtemberge sukuria patikimą pagrindą nuolatiniam dialogui tarp visų dalyvaujančių institucijų. Vachas ir Friesenas sutaria, kad mokytojų rengimo iššūkius galima sėkmingai įveikti tik glaudžiai bendradarbiaujant ir koordinuojant tobulėjimo žingsnius. Bendra tinklo partnerių ataskaita netrukus bus paskelbta Štutgarto universiteto svetainėje.