PH Karlsruhe: Ny kandidatuddannelse fremmer demokrati og migration

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

PH Karlsruhe starter kandidatuddannelsen "Migration, Uddannelse og Demokrati" fra vintersemesteret 2025/26. Ansøgninger indtil 15. juli 2025.

Die PH Karlsruhe startet ab Wintersemester 2025/26 den Master "Migration, Bildung und Demokratie". Bewerbungen bis 15. Juli 2025.
PH Karlsruhe starter kandidatuddannelsen "Migration, Uddannelse og Demokrati" fra vintersemesteret 2025/26. Ansøgninger indtil 15. juli 2025.

PH Karlsruhe: Ny kandidatuddannelse fremmer demokrati og migration

Karlsruhe University of Education (PHKA) tager et væsentligt skridt videre med sit masterprogram "Intercultural Education, Migration and Multilingualism". Fra vintersemesteret 2025/26 udbydes kurset under det nye navn "Migration, Education and Democracy" (MiBiD). Denne omdøbning sætter et klart fokus på samspillet mellem migration og demokrati. Dette omfatter emner som politisk uddannelse, integration og inklusion samt antidiskrimination. "Den videre udvikling blev udløst af videnskabelige diskurser og sociale forandringer," understreger kursusleder Mechtild Gomolla. Betydningen af ​​flersprogethed er fortsat central i det nye koncept.

Uddannelsens tværfaglige tilgang kombinerer viden fra forskellige discipliner såsom uddannelses-, samfunds-, kultur- og sprogvidenskab samt teologi. Studerende vil være i stand til at tilegne sig viden om migration, uddannelse, flersprogethed og demokrati fra forskellige, internationale perspektiver. Dette er særligt vigtigt i betragtning af de udfordringer, som moderne migrationssamfund står over for.

Uddannelsens indhold og fokus

Den nye uddannelse behandler relevante spørgsmål om menneskerettighederne til uddannelse og uddannelsestilbuddene i sammenhæng med sociale uligheder. Formelle uddannelsestilbud har til formål at skabe muligheder for deltagelse, men også at imødegå eksisterende sociale uligheder, hvis det er nødvendigt. Retten til uddannelse ses som en central søjle, der danner grundlaget for demokratisk og inklusiv sameksistens. I tider med social polarisering kunne politisk uddannelse yde et afgørende bidrag til at fremme menneskerettigheder og demokratiske principper, som også understøtter folks uafhængige domme og handlinger ph-karlsruhe.de forklaret.

PHKA planlægger også at udvide samarbejdet med forskellige universiteter. For eksempel får tre studerende om året mulighed for at opnå en dobbelt grad i samarbejde med University of Palermo. Yderligere Erasmus+ samarbejder med universitetet i Salzburg og universitetet i Krakow er ved at blive planlagt. Disse internationale orienteringer fremmer interkulturel udveksling og muliggør en dyb indsigt i de forskellige udfordringer og løsninger mellem landene.

Karrieremuligheder og ansøgningsdetaljer

Kandidater fra MiBiD-uddannelserne har en bred vifte af karrieremuligheder. Disse spænder fra stillinger inden for videnskab og ungdomsvelfærd til aktiviteter i antidiskriminationsbureauer og administrative opgaver inden for mangfoldighedsledelse. Der er åbent for ansøgninger til det nye kursus frem til den 15. juli 2025, og interesserede studerende kan finde yderligere information på PHKAs hjemmeside.

De sociale udfordringer forbundet med migration og uddannelse kræver innovative pædagogiske tilgange. Det er derfor, eksperter som Christine Achenbach og Dr. Michael Bigos er afgørende for at tage fat på emnet demokratiundervisning i den digitale verden og problemer med social ulighed. Støtteinstitutioner og NGO-arbejdere, såsom Uğur Elhan, arbejder aktivt på at forankre demokratiundervisning i skoler og samfundet som helhed, hvilket viser, hvor dybt spørgsmålet er forankret i den nuværende uddannelsespolitik.

I forbindelse med migration repræsenterer migrationsbevægelser forskellige baggrunde og baner. Et effektivt migrationsregime er afgørende for at yde disse processer retfærdighed og samtidig reagere på udfordringerne med racisme og diskrimination. Dette kompleks behandles i den nye kandidatuddannelse gennem fokuseret undervisning og forskning, som fremmer konceptualisering og implementering af inkluderende undervisningspraksis.