Geestelijke gezondheid in gevaar: studenten lerarenopleiding zijn bang!

Geestelijke gezondheid in gevaar: studenten lerarenopleiding zijn bang!

Studenten van de lerarenopleiding aan de Heidelberg University of Education (PHHD) worden vaak geconfronteerd met psychologische uitdagingen, maar praten daar vaak in het geheim over. Dit wordt gedaan uit angst hun ambtenarij in gevaar te brengen. Een recent onderzoek onder ruim 500 medestudenten laat alarmerende resultaten zien. Dit onderzoek maakt deel uit van een uitgebreid project van het seminarie “Evaluatie en Interventieonderzoek”, dat werd georganiseerd door 35 BiWi-masterstudenten in opdracht van het Rectoraat en het gezondheidsmanagement “PHeel Good”. PH Heidelberg gemeld.

Het onderzoek ging niet alleen over psychologische stress, maar ook over de bekendheid met het aanbod aan studieondersteuning. Professor dr. Christian Rietz, die het masterprogramma leidt, benadrukt dat de studenten waardevolle vaardigheden opdoen op het gebied van projectmanagement en methodetraining. Uit de resultaten blijkt dat slechts 17% van de studenten psychologische hulp zoekt, terwijl het aantal getroffenen naar schatting aanzienlijk hoger ligt. Eén reden hiervoor is de bezorgdheid over de status van ambtenaar: 80% van de ondervraagden gaf aan bang te zijn dat hun carrièrevooruitzichten in gevaar zouden komen als hun spanningen bekend zouden worden gemaakt.

Obstakels om te helpen

De terughoudendheid om psychologische hulp te zoeken is complex. Naast de angst voor negatieve gevolgen voor het ambtenarenapparaat zijn ook lange wachttijden, organisatorische inspanningen en schaamte vaak voorkomende barrières. Veel docenten-in-opleiding aarzelen om professionele hulp te zoeken, gezien de bevindingen BLLV dekt. Het benadrukt de toenemende druk waar jongeren (18-25 jaar) onder staan, wat een negatieve impact heeft op hun geestelijke gezondheid.

Het rapport van de Barmer-arts uit 2018 laat een toename zien van psychische aandoeningen in deze leeftijdsgroep. Prof. Dr. Christoph Staub, CEO van Barmer, noemt tijds- en prestatiedruk en financiële zorgen als redenen. Om laagdrempelige hulp te kunnen bieden, is het van belang dat de eerste psychologische consulten door de studentenverenigingen worden aangeboden. Er is echter een gebrek aan algemeen bewustzijn over geestelijke gezondheid in de lerarenopleidingen.

Studenten centraal

De gegevens uit de enquêtes en onderzoeken illustreren de urgentie om intensiever aan te pakken hoe om te gaan met psychologische stress onder de studentenpopulatie. Volgens een meta-analyse lijden veel studenten aan psychische stoornissen, waarbij de prevalentie van zelfmoordgedachten rond de 25% ligt. Dit aantal verschilt aanzienlijk van dat van de algemene bevolking en onderstreept de kwetsbaarheid van studenten, die vaak met een psychische aandoening aan hun studie beginnen, zoals blijkt uit de resultaten van de Onderzoek en onderwijs voorstellen.

Uit het “best3” onderzoek uit 2023 blijkt dat 30% van de studenten last heeft van beperkingen die hun studie bemoeilijken en dat 65,2% psychische beperkingen vertoont. Dit vergroot de noodzaak om meer laagdrempelige adviesdiensten en onderwijsinitiatieven aan universiteiten te creëren. Een derde van de studenten loopt risico op armoede, wat de druk vergroot.

Professor Dr. Karin Vach, rector van de PH Heidelberg, benadrukt dat de resultaten van de onderzoeken als basis moeten dienen voor de verdere ontwikkeling van het gezondheidsaanbod van de universiteit. Bovendien moeten de verzamelde gegevens over het niet-gebruik van psychotherapie ook worden besproken op het ministerie van Cultuur om de aandacht te vestigen op de kritieke situatie.

Over het geheel genomen is het duidelijk dat er een alomvattende strategie nodig is om de psychologische stress van studenten adequaat aan te pakken en hen de nodige hulp en ondersteuning te bieden.