心理健康面临危险：教师培训学生害怕！

心理健康面临危险：教师培训学生害怕！

海德堡教育大学 (PHHD) 的教师培训学生经常面临心理挑战，但经常私下谈论这些问题。这样做是出于担心危及他们的公务员队伍。最近一项涉及 500 多名同学的调查显示了令人震惊的结果。这项调查是“评估和干预研究”研讨会广泛项目的一部分，该研讨会由 35 名 BiWi 硕士生代表校长和健康管理“PHeel Good”组织。 PH海德堡 报道称。

该调查不仅涉及心理压力，还涉及对学习支持的认识。该硕士项目的负责人 Christian Rietz 教授强调，学生可以学习项目管理和方法培训方面的宝贵技能。结果显示，只有 17% 的学生寻求心理帮助，而受影响的人数估计要高得多。原因之一是对公务员身份的担忧：80% 的受访者表示，他们担心如果自己的压力被披露，他们的职业前景将受到损害。

需要帮助的障碍

不愿寻求心理帮助的原因很复杂。除了担心对公务员服务产生负面影响外，漫长的等待时间、组织努力和耻辱也是常见的障碍。许多实习教师犹豫是否寻求专业帮助，结果如何 BLLV 覆盖。它凸显了年轻人（18-25岁）承受的压力越来越大，这对他们的心理健康产生了负面影响。

Barmer 医生 2018 年的报告显示，这个年龄段的精神疾病有所增加。 Barmer 首席执行官 Christoph Staub 教授、博士将时间和绩效压力以及财务问题列为原因。重要的是，学生会提供初步的心理咨询，以提供低门槛的帮助。然而，教师培训课程中缺乏广泛的心理健康意识。

学生成为焦点

调查和研究的数据说明了如何更深入地解决学生心理压力问题的紧迫性。一项荟萃分析显示，许多学生患有精神障碍，自杀念头的一生患病率约为25%。这个数字与一般人群有很大不同，并突显了学生的脆弱性，他们经常带着精神疾病开始学习，因为调查结果 研究与教学 建议。

2023年的“best3”研究显示，30%的学生存在学习困难的障碍，65.2%的学生表示存在心理障碍。这就增加了在大学创建更多低门槛咨询服务和教育举措的需求。三分之一的学生面临贫困风险，这增加了压力。

海德堡公共卫生学院校长卡琳·瓦赫 (Karin Vach) 教授博士强调，调查结果应作为大学卫生服务进一步发展的基础。此外，收集到的不使用心理治疗的数据也应在文化部进行讨论，以引起人们对紧急情况的关注。

总的来说，显然需要一个全面的策略来充分解决学生的心理压力，并为他们提供必要的帮助和支持。