ثورة في تدريس الرياضيات: الواقع المعزز يغزو المدارس!

ثورة في تدريس الرياضيات: الواقع المعزز يغزو المدارس!

في عالم تخترق فيه التقنيات الرقمية قطاع التعليم بشكل متزايد، يضع مشروع الباراميتر الجديد معايير مبتكرة في تعليم الرياضيات. وسيبدأ رسميًا في سبتمبر 2025، بتمويل من برنامج الاتحاد الأوروبي إيراسموس + ولمدة ثلاث سنوات. الهدف الرئيسي للمشروع هو جعل الأشياء الرياضية ملموسة من خلال الواقع المعزز (AR)، وبالتالي، على وجه الخصوص، تعزيز الإدراك المكاني لدى الطلاب. أفاد هذا ال جامعة كارلسروه للتعليم.

وينصب التركيز على تطبيق malAR (تعلم الرياضيات بالواقع المعزز)، والذي يتيح التصور ثلاثي الأبعاد للكائنات الهندسية في البيئة الحقيقية. يتيح عرض الكاميرا الحية للطلاب عرض هذه الكائنات من وجهات نظر مختلفة واستكشافها بشكل تفاعلي. بالإضافة إلى ذلك، يتم تطوير التطبيق في سياق دولي، مع شركاء المشروع من ألمانيا وإيطاليا وإسرائيل وجمهورية التشيك. يشمل الشركاء جامعة شتوتغارت للإعلام، وجامعة كور في إينا، وجامعة بن غوريون في النقب، وجامعة تشارلز في براغ، بالإضافة إلى المنظمة الجامعة لرابطات معلمي الرياضيات الإسبانيين (FESPM).

خلق بيئات تعليمية مبتكرة

يهدف التطبيق إلى تعميق فهم المفاهيم الرياضية المعقدة. ويجب على الطلاب ذوي الإدراك المكاني الضعيف على وجه الخصوص الاستفادة من استخدام الواقع المعزز من خلال تلقي تجربة أكثر واقعية وفهم أفضل للأشكال ثلاثية الأبعاد. التطبيق متاح بالفعل كإصدار تجريبي في متجر تطبيقات iOS، وهو ما يمثل الخطوة الأولى نحو الاندماج في الحياة المدرسية اليومية.

سيؤدي التوسع المخطط للتطبيق إلى زيادة إمكانية الوصول وتحسين الاستخدام في الدروس العادية. ويشمل ذلك، من بين أمور أخرى، تطوير مواد تعليمية داعمة، ووظائف الفصول الدراسية الرقمية للتفاعل بين المعلمين والطلاب، وقاعدة بيانات تحتوي على مهام الواقع المعزز المنظمة بشكل تعليمي. وتهدف هذه التطورات إلى دعم المعلمين على وجه الخصوص من خلال إيجاد طرق مبتكرة لإشراك طلابهم وتسهيل إعداد الدروس.

الاختبار والتقييم في المدارس

يتم اختبار تطبيق malAR في ثلاث مدارس مشاركة في المشروع لتقييم فعاليته وفوائده للمتعلمين. ويتم ذلك في إطار المنهج العلمي المدمج في دورات شركاء المشروع. يونيو البروفيسور الدكتور زينيا روزماري ريت، أستاذ مبتدئ في الرياضيات وتعليم الرياضيات في جامعة كارلسروه التعليمية، يتولى المسؤولية العلمية للمشروع. ريجينا ثيلين، المتحدثة الصحفية باسم الجامعة، متاحة لتقديم المزيد من المعلومات.

لا تُحدث مبادرة المعلم ثورة في تعليم الرياضيات فحسب، بل تُظهر أيضًا كيف يمكن للواقع المعزز والتقنيات المماثلة في نظام التعليم إثراء بيئة التعلم بشكل كبير. عالي school-education.ec.europa.eu تخلق طرق التعلم هذه تجارب غامرة تربط بين العالمين الرقمي والمادي وتعزز فهمًا أعمق للموضوعات المعقدة. ولا يتم تجاهل دور الذكاء الاصطناعي في التعليم، إذ يمكن أن يدعم المعلمين في المهام الإدارية، مما يترك المزيد من الوقت للتدريس والتوجيه.