Revoluce ve výuce matematiky: Rozšířená realita dobývá školy!

Revoluce ve výuce matematiky: Rozšířená realita dobývá školy!

Ve světě, ve kterém digitální technologie stále více pronikají do vzdělávacího sektoru, nastavuje nový projekt pARameter inovativní standardy v matematickém vzdělávání. Oficiálně začne v září 2025 a bude financován z programu EU Erasmus+ s dobou trvání tři roky. Hlavním cílem projektu je zhmotnit matematické objekty prostřednictvím rozšířené reality (AR) a tím zejména podpořit prostorové vnímání žáků. Informuje o tom server Univerzita pedagogická v Karlsruhe.

Důraz je kladen na aplikaci malAR (Mathematics Learning with Augmented Reality), která umožňuje trojrozměrnou vizualizaci geometrických objektů v reálném prostředí. Živé zobrazení kamery umožňuje studentům prohlížet si tyto objekty z různých perspektiv a interaktivně je prozkoumávat. Kromě toho je aplikace vyvíjena v mezinárodním kontextu s projektovými partnery z Německa, Itálie, Izraele a České republiky. Mezi partnery patří Stuttgartská mediální univerzita, Kore University of Enna, Ben-Gurionova univerzita v Negevu a Univerzita Karlova v Praze a také zastřešující organizace Asociace španělských učitelů matematiky (FESPM).

Vytvářejte inovativní vzdělávací prostředí

Cílem aplikace je prohloubit pochopení složitých matematických pojmů. Zejména studenti se slabým prostorovým vnímáním by měli těžit z používání rozšířené reality tím, že získají realističtější zážitek a lépe pochopí trojrozměrné tvary. Aplikace je již dostupná jako pilotní verze v iOS App Store, což představuje první krok k integraci do běžného školního života.

Plánované rozšíření aplikace zvýší dostupnost a optimalizuje využití v běžných lekcích. To zahrnuje mimo jiné vývoj podpůrných výukových materiálů, funkcí digitální třídy pro interakci mezi učiteli a studenty a databázi s didakticky strukturovanými úkoly rozšířené reality. Cílem tohoto vývoje je podpořit učitele zejména hledáním inovativních způsobů, jak zapojit své studenty a usnadnit přípravu hodin.

Testování a hodnocení ve školách

Aplikace malAR je testována ve třech školách zapojených do projektu, aby se vyhodnotila její účinnost a přínos pro studenty. Děje se tak v rámci vědeckého přístupu, který je integrován do kurzů partnerů projektu. Jun. Prof. Dr. Xenia-Rosemarie Reit, mladší profesorka matematiky a matematického vzdělávání na Pedagogické univerzitě v Karlsruhe, přebírá vědeckou odpovědnost za projekt. Regina Thelen, tisková mluvčí univerzity, je připravena poskytnout další informace.

Iniciativa pARameter přináší nejen revoluci do matematického vzdělávání, ale také ukazuje, jak může rozšířená realita a podobné technologie ve vzdělávacím systému výrazně obohatit výukové prostředí. Hlasitý school-education.ec.europa.eu Takové metody učení vytvářejí pohlcující zážitky, které propojují digitální a fyzický svět a podporují hlubší porozumění složitým tématům. Role umělé inteligence ve vzdělávání není ignorována, protože by mohla podpořit učitele v administrativních úkonech a ponechat tak více času na výuku a mentoring.