Révolution dans l’enseignement des mathématiques : la Réalité Augmentée conquiert les écoles !

Révolution dans l’enseignement des mathématiques : la Réalité Augmentée conquiert les écoles !

Dans un monde où les technologies numériques pénètrent de plus en plus le secteur éducatif, le nouveau projet pARameter établit des normes innovantes en matière d'enseignement des mathématiques. Il débutera officiellement en septembre 2025, financé par le programme européen Erasmus+ d'une durée de trois ans. L'objectif principal du projet est de rendre tangibles des objets mathématiques grâce à la réalité augmentée (RA) et ainsi notamment de favoriser la perception spatiale des élèves. Ceci est rapporté par le Université pédagogique de Karlsruhe.

L'accent est mis sur l'application malAR (Mathematics Learning with Augmented Reality), qui permet la visualisation tridimensionnelle d'objets géométriques dans l'environnement réel. La vue caméra en direct permet aux étudiants de visualiser ces objets sous différents angles et de les explorer de manière interactive. En outre, l'application est développée dans un contexte international, avec des partenaires de projet d'Allemagne, d'Italie, d'Israël et de République tchèque. Parmi les partenaires figurent l'Université des médias de Stuttgart, l'Université Koré d'Enna, l'Université Ben Gourion du Néguev et l'Université Charles de Prague, ainsi que l'organisation faîtière des associations espagnoles de professeurs de mathématiques (FESPM).

Créer des environnements d'apprentissage innovants

L'application vise à approfondir la compréhension de concepts mathématiques complexes. Les étudiants ayant une faible perception spatiale devraient bénéficier de l’utilisation de la réalité augmentée en bénéficiant d’une expérience plus réaliste et d’une meilleure compréhension des formes tridimensionnelles. L'application est déjà disponible en version pilote dans l'App Store iOS, ce qui représente la première étape vers l'intégration dans la vie scolaire quotidienne.

Une expansion prévue de l’application augmentera l’accessibilité et optimisera l’utilisation dans les cours réguliers. Cela comprend, entre autres, le développement de matériels d'apprentissage de soutien, de fonctions de classe numérique pour l'interaction entre enseignants et étudiants et d'une base de données avec des tâches de réalité augmentée structurées de manière didactique. Ces évolutions visent notamment à accompagner les enseignants en trouvant des moyens innovants pour impliquer leurs élèves et faciliter la préparation des cours.

Tests et évaluation dans les écoles

L'application malAR est testée dans trois écoles impliquées dans le projet afin d'évaluer son efficacité et ses avantages pour les apprenants. Cela se fait dans le cadre de l'approche scientifique intégrée aux cours des partenaires du projet. La professeure junior Xenia-Rosemarie Reit, professeur junior de mathématiques et d'enseignement des mathématiques à l'université pédagogique de Karlsruhe, assume la responsabilité scientifique du projet. Regina Thelen, porte-parole de presse de l'université, est disponible pour fournir de plus amples informations.

L'initiative pARameter révolutionne non seulement l'enseignement des mathématiques, mais montre également comment la réalité augmentée et les technologies similaires utilisées dans le système éducatif peuvent enrichir considérablement l'environnement d'apprentissage. Fort school-education.ec.europa.eu De telles méthodes d’apprentissage créent des expériences immersives qui connectent les mondes numérique et physique et favorisent une compréhension plus approfondie de sujets complexes. Le rôle de l’intelligence artificielle dans l’éducation n’est pas ignoré, car elle pourrait soutenir les enseignants dans les tâches administratives, leur laissant ainsi plus de temps pour l’enseignement et le mentorat.