Revolution i matematikundervisningen: Augmented Reality erövrar skolor!

Revolution i matematikundervisningen: Augmented Reality erövrar skolor!

I en värld där digital teknik alltmer tränger igenom utbildningssektorn, sätter det nya parameterprojektet innovativa standarder inom matematikundervisning. Det kommer officiellt att starta i september 2025, finansierat av EU:s Erasmus+-program med en varaktighet på tre år. Huvudmålet med projektet är att göra matematiska objekt påtagliga genom förstärkt verklighet (AR) och därmed i synnerhet att främja elevers rumsuppfattning. Detta rapporteras av Karlsruhes pedagogiska universitet.

Fokus ligger på appen malAR (Mathematics Learning with Augmented Reality), som möjliggör tredimensionell visualisering av geometriska objekt i den verkliga miljön. Livekameravyn låter eleverna se dessa objekt från olika perspektiv och utforska dem interaktivt. Dessutom utvecklas appen i ett internationellt sammanhang, med projektpartners från Tyskland, Italien, Israel och Tjeckien. Partnerna inkluderar Stuttgart Media University, Kore University of Enna, Ben-Gurion University of the Negev och Charles University i Prag, samt paraplyorganisationen för de spanska matematiklärarföreningarna (FESPM).

Skapa innovativa lärmiljöer

Appen syftar till att fördjupa förståelsen av komplexa matematiska begrepp. Särskilt elever med svag rumsuppfattning bör dra nytta av användningen av förstärkt verklighet genom att få en mer realistisk upplevelse och en bättre förståelse för tredimensionella former. Appen finns redan som en pilotversion i iOS App Store, vilket är det första steget mot integration i skolans vardag.

En planerad utbyggnad av appen kommer att öka tillgängligheten och optimera användningen i vanliga lektioner. Detta innefattar bland annat utveckling av stödjande läromedel, digitala klassrumsfunktioner för interaktion mellan lärare och elever samt en databas med didaktiskt uppbyggda augmented reality-uppgifter. Denna utveckling är avsedd att stödja lärare i synnerhet genom att hitta innovativa sätt att engagera sina elever och göra det lättare att förbereda lektioner.

Testning och utvärdering i skolor

MalAR-appen testas i tre skolor som är involverade i projektet för att utvärdera dess effektivitet och fördelar för eleverna. Detta sker inom ramen för det vetenskapliga förhållningssätt som är integrerat i projektpartnernas kurser. Jun. Prof. Dr. Xenia-Rosemarie Reit, juniorprofessor i matematik och matematikpedagogik vid Karlsruhes pedagogiska universitet, tar på sig det vetenskapliga ansvaret för projektet. Regina Thelen, presstalesperson för universitetet, finns tillgänglig för ytterligare information.

Parameterinitiativet revolutionerar inte bara matematikundervisningen, utan visar också hur augmented reality och liknande teknologier i utbildningssystemet avsevärt kan berika lärmiljön. Högt school-education.ec.europa.eu Sådana inlärningsmetoder skapar uppslukande upplevelser som kopplar samman digitala och fysiska världar och främjar en djupare förståelse för komplexa ämnen. Artificiell intelligenss roll i utbildningen ignoreras inte, eftersom den skulle kunna stödja lärare i administrativa uppgifter, vilket ger mer tid för undervisning och mentorskap.