Schoolontwikkeling in beeld: Wetenschappers wisselen ideeën uit over het bevorderen van talent

Schoolontwikkeling in beeld: Wetenschappers wisselen ideeën uit over het bevorderen van talent

Op 27 mei 2025 vond aan de Karlsruhe University of Education een belangrijke netwerkbijeenkomst plaats om talent te promoten. Het evenement bracht ongeveer 50 deelnemers samen, waaronder schoolmanagement, leraren en vertegenwoordigers uit Beieren en Baden-Württemberg. Het doel van deze bijeenkomst was het bevorderen van een schoolontwikkeling die talent over de hele linie bevordert. Onder het motto ‘Verbinden van ervaringen en kennis. Samen talentontwikkeling vormgeven door overdracht op een evidence-based manier’ kwamen de experts bij elkaar om over hun ervaringen te rapporteren en nieuwe perspectieven op te doen.

Tijdens de bijeenkomst konden de deelnemers ideeën uitwisselen over overdrachtsstrategieën en evidence-based schoolontwikkeling. Prof. Dr. Gabriele Weigand, hoofd van het LemaS-onderzoeksnetwerk, opende het evenement en zette het kader voor de discussies uiteen. In een inspirerende keynote sprak Prof. Dr. Niels Anderegg over “Teacher Leadership and Community School Management”. Een belangrijk aspect van zijn toespraak was de discussie over misvattingen en oplossingen in de schoolontwikkeling.

Belangrijke inzichten en workshops

Een centraal onderwerp dat in deze context aan de orde kwam, is het benutten van de talenten van volwassenen in het schoolsysteem. Deze aspecten werden benadrukt als cruciaal voor een duurzame schoolcultuur. Na de input vonden workshops plaats over collaboratief schoolleiderschap en overdrachtswerk. Er werden ook voorbeelden van ‘goede praktijken’ uit scholen en netwerken besproken, wat de positieve aspecten van eerdere ervaringen versterkte.

Prof. Dr. Gabriele Weigand concludeerde positief en benadrukte het belang van het versterken van de kennisoverdracht tussen wetenschap en praktijk. De overdracht moet worden opgevat als een gezamenlijk vorm te geven veranderingsproces, dat wordt ondersteund als onderdeel van het initiatief “Prestaties scheppen een precedent”. Dit initiatief heeft tot doel het volledige potentieel van alle leerlingen te erkennen en te ondersteunen en bevindt zich momenteel in de tweede fase, van 2023 tot 2027.

Betekenis van het initiatief “Prestaties scheppen een precedent”.

De tweede fase van LemaS richt zich op het verdiepen van de resultaten uit de eerste fase op het gebied van school- en onderwijsontwikkeling en het doorgeven van deze ervaringen aan nieuwe scholen. Scholen en schoolmanagement in de eerste fase, evenals getraind netwerkondersteunend personeel, zullen fungeren als multiplicatoren en hun kennis inbrengen. Het is de bedoeling dat alle studenten, ongeacht afkomst, geslacht en sociale status, van deze financiering zullen profiteren.

De behoefte aan financiering wordt ondersteund door zowel de federale als de deelstaatregeringen, die jaarlijks in totaal 15 miljoen euro investeren om training en advies te financieren. Wetenschappelijke ondersteuning bij de ontwikkeling en implementatie van specifieke ondersteuningsmaatregelen is een ander aspect van het initiatief, dat ook wordt ondersteund door het staatscompetentiecentrum voor individuele ondersteuning en de districtsbesturen.

In deze context is het ook belangrijk om de kwestie van onderwijsgelijkheid, prestatieontwikkeling en talentbevordering verder aan te pakken, zoals besproken in verschillende publicaties over talentonderzoek. Een voorbeeld is het werk "Promotie van talent, prestatieontwikkeling, onderwijsgelijkheid - voor iedereen! Bijdragen van onderzoek naar talent", waarin verschillende relevante aspecten aan bod komen en in 2020 werd gepubliceerd door Waxmann Verlag. Onderwijsgelijkheid moet worden gezien als een centrale uitdaging in het Duitse onderwijssysteem om alle kinderen gerichte ondersteuning en individuele ondersteuning te bieden.