Skolutveckling i fokus: Forskare utbyter idéer om att främja talang

Skolutveckling i fokus: Forskare utbyter idéer om att främja talang

Den 27 maj 2025 ägde ett viktigt nätverksmöte för att främja talang vid Karlsruhe University of Education. Evenemanget samlade ett 50-tal deltagare, inklusive skolledning, lärare och representanter från Bayern och Baden-Württemberg. Syftet med mötet var att främja skolutveckling som främjar talang över hela linjen. Under mottot "Koppla erfarenheter och kunskap. Att gemensamt forma talangutveckling genom överföring på ett evidensbaserat sätt" samlades experterna för att rapportera om sina erfarenheter och få nya perspektiv.

Under mötet kunde deltagarna utbyta idéer om överföringsstrategier och evidensbaserad skolutveckling. Prof. Dr. Gabriele Weigand, chef för LemaS forskningsnätverk, öppnade evenemanget och satte ramarna för diskussionerna. I en inspirerande keynote, Prof. Dr. Niels Anderegg om "Lärarledarskap och Community School Management". En viktig aspekt av hans tal var diskussionen om missuppfattningar och lösningar i skolutveckling.

Viktiga insikter och workshops

Ett centralt ämne som togs upp i detta sammanhang är användningen av vuxnas talanger i skolsystemet. Dessa aspekter lyftes fram som avgörande för en hållbar skolkultur. Efter insatserna genomfördes workshops som handlade om kollaborativt skolledarskap och transferarbete. Exempel på ”god praxis” från skolor och nätverk diskuterades också, vilket förstärkte de positiva aspekterna av tidigare erfarenheter.

Prof. Dr. Gabriele Weigand gav en positiv slutsats och betonade vikten av att stärka kunskapsöverföringen mellan vetenskap och praktik. Överföringen ska förstås som en förändringsprocess som ska utformas gemensamt, som stöds som en del av initiativet ”Prestandan skapar prejudikat”. Detta initiativ syftar till att erkänna och stödja den fulla potentialen hos alla elever och är för närvarande i sin andra fas från 2023 till 2027.

Betydelsen av initiativet "Prestandan skapar ett prejudikat".

Den andra fasen av LemaS fokuserar på att fördjupa resultaten från den första fasen om skol- och undervisningsutveckling och att föra dessa erfarenheter vidare till nya skolor. Skolor och skolledning i den första fasen samt utbildad nätverksstödpersonal kommer att fungera som multiplikatorer och bidra med sin kunskap. Det är planerat att alla studenter, oavsett ursprung, kön och social status, ska dra nytta av denna finansiering.

Behovet av finansiering stöds av både den federala och delstatliga regeringen, som investerar totalt 15 miljoner euro årligen för att finansiera utbildning och rådgivning. Vetenskapligt stöd vid utveckling och genomförande av specifika stödåtgärder är en annan del av satsningen, som även stöds av det statliga kompetenscentrumet för individuellt stöd och distriktsregeringarna.

I detta sammanhang är det också viktigt att ytterligare ta upp frågan om utbildningsjämlikhet, prestationsutveckling och talangfrämjande, som diskuterats i olika publikationer om talangforskning. Ett exempel är verket "Promotion of talent, performance development, educational equality - for everybody! Contributions from research into talent", som tar upp olika relevanta aspekter och som publicerades av Waxmann Verlag 2020. Educational equity måste ses som en central utmaning i det tyska utbildningssystemet för att kunna ge alla barn riktat stöd och individuellt stöd.