Suche
Mein Konto
Schoolverliezers in Ludwigshafen: kinderen vechten al op de basisschool!
Professor Dr. Havva Engin gaat in een ARD-documentaire in op de uitdagingen van het onderwijs voor jonge kinderen in Duitsland.
Schoolverliezers in Ludwigshafen: kinderen vechten al op de basisschool!
In een ARD-documentaire getiteld “Schoolverliezers – al achtergelaten op de basisschool?” toespraken Professor Dr. Havva Engin van de Heidelberg University of Education beschrijft de alarmerende situatie in het voor- en vroegschoolse onderwijs in Duitsland. Uw verwijzing naar de dramatische situatie beschrijft dat op de Gräfenau-basisschool in Ludwigshafen een derde van de eerste klassers het eerste leerjaar moet overdoen. Deze feiten weerspiegelen de uitdagingen die de afgelopen decennia op Duitse basisscholen zijn toegenomen.
Engin benadrukt dat schoolklassen steeds diverser worden. Steeds meer kinderen gaan naar school zonder de nodige kennis van het Duits en vertonen steeds meer concentratieproblemen en gedragsproblemen. Deze bevindingen zijn gebaseerd op de resultaten van een landelijk onderzoek onder leraren die de noodzaak van fundamentele hervormingen in het voor- en vroegschoolse onderwijs onderstrepen.
Behoefte aan verandering
Engin roept op tot alomvattende en duurzame veranderingen om het onderwijs voor jonge kinderen te verbeteren. Ze benadrukt dat kinderen emotioneel, cognitief, motorisch en taalkundig goed voorbereid moeten zijn om succesvol te zijn op school. Om aan deze behoefte te voldoen zijn investeringen in voorschools onderwijs essentieel. Dit omvat programma's, diagnostische instrumenten en de kwalificatie van specialisten.
Bijzonder relevante programma's zoals “StartChances BW” en “SprachFit” zijn bedoeld om een paradigmaverschuiving in het onderwijs voor jonge kinderen op gang te brengen. Vanaf schooljaar 2025/26 zal “SprachFit” het taalniveau van alle 4,5-jarigen in Baden-Württemberg registreren en passende taalondersteuning bieden.
Internationale perspectieven
De aanbevelingen omvatten onder meer het verbeteren van de arbeidsomstandigheden voor onderwijsprofessionals en het verhogen van de overheidsuitgaven voor voorschools onderwijs. Bovendien moeten onderwerpen als vredeseducatie en onderwijs voor duurzame ontwikkeling worden geïntegreerd in het onderwijs voor jonge kinderen. Dr. Roman Luckscheiter, secretaris-generaal van de Duitse UNESCO-commissie, presenteerde tijdens de conferentie de huidige uitdagingen en ontwikkelingen in Duitsland.
Professor Engin, hoofd van het Heidelberg Centrum voor Migratieonderzoek en Transculturele Pedagogiek, maakt deel uit van het expertpanel dat wetenschappelijke ondersteuning biedt voor het financieringsconcept. Haar inzet en onderzoek naar taalkundig-culturele diversiteit en inclusie in Duitse onderwijsinstellingen zijn cruciaal voor de toekomstige richting van het voor- en vroegschoolse onderwijs in Duitsland.
De uitdaging is nu om bovenstaande suggesties en programma's effectief uit te voeren om de onderwijsachterstand terug te dringen en een betere start voor alle kinderen te garanderen.