Suche
Mein Konto
Skoletapere i Ludwigshafen: Barn kjemper allerede på barneskolen!
Professor Dr. Havva Engin tar for seg utfordringene ved tidlig oppvekst i Tyskland i en ARD-dokumentar.
Skoletapere i Ludwigshafen: Barn kjemper allerede på barneskolen!
I en ARD-dokumentar med tittelen "Skoletapere – allerede etterlatt på grunnskolen?" henvender seg til professor Dr. Havva Engin fra Heidelberg University of Education beskriver den alarmerende situasjonen i småbarnsopplæringen i Tyskland. Din henvisning til den dramatiske situasjonen beskriver at ved Gräfenau barneskole i Ludwigshafen må en tredjedel av førsteklassingene gjenta første klasse. Disse fakta gjenspeiler utfordringene som har økt i tyske grunnskoler de siste tiårene.
Engin understreker at skoleklassene blir stadig mer mangfoldige. Flere og flere barn begynner på skolen uten nødvendige kunnskaper i tysk og viser et økende antall konsentrasjonsvansker og atferdsproblemer. Disse funnene er basert på resultater fra en landsomfattende undersøkelse blant lærere som understreker behovet for grunnleggende reformer i førskoleopplæringen.
Behov for endring
Engin etterlyser omfattende og bærekraftige endringer for å forbedre opplæringen i tidlig barndom. Hun understreker at barn må være godt forberedt emosjonelt, kognitivt, motorisk og språklig for å lykkes på skolen. For å møte dette behovet er investeringer i førskoleopplæring avgjørende. Dette inkluderer programmer, diagnostiske instrumenter og kvalifisering av spesialister.
Spesielt relevante programmer som "StartChances BW" og "SprachFit" er ment å sette i gang et paradigmeskifte i tidlig oppvekst. Fra skoleåret 2025/26 vil «SprachFit» registrere språknivået til alle 4,5-åringer i Baden-Württemberg og tilby passende språkstøtte.
Internasjonale perspektiver
Anbefalingene inkluderer å forbedre arbeidsforholdene for pedagogiske fagpersoner og øke statlige utgifter til førskoleopplæring. I tillegg bør temaer som fredsutdanning og utdanning for bærekraftig utvikling integreres i opplæringen i tidlig barndom. Dr. Roman Luckscheiter, generalsekretær for den tyske UNESCO-kommisjonen, presenterte aktuelle utfordringer og utviklingen i Tyskland under konferansen.
Professor Engin, som leder Heidelbergsenteret for migrasjonsforskning og transkulturell pedagogikk, er en del av ekspertpanelet som gir vitenskapelig støtte til finansieringskonseptet. Hennes engasjement og forskning på språklig-kulturelt mangfold og inkludering i tyske utdanningsinstitusjoner er avgjørende for den fremtidige retningen for tidligopplæring i Tyskland.
Utfordringen nå er å effektivt implementere forslagene og programmene ovenfor for å redusere pedagogiske ulemper og sikre en bedre start for alle barn.