Suche
Mein Konto
Przegrani w szkole w Ludwigshafen: Dzieci biją się już w szkole podstawowej!
Profesor dr Havva Engin porusza wyzwania stojące przed wczesną edukacją w Niemczech w filmie dokumentalnym ARD.
Przegrani w szkole w Ludwigshafen: Dzieci biją się już w szkole podstawowej!
W filmie dokumentalnym ARD zatytułowanym „Przegrani w szkole – już pozostawieni w szkole podstawowej?” przemawia Profesor dr Havva Engin z Uniwersytetu Pedagogicznego w Heidelbergu opisuje niepokojącą sytuację we wczesnej edukacji w Niemczech. Twoje odniesienie do dramatycznej sytuacji opisuje sytuację, w której w szkole podstawowej Gräfenau w Ludwigshafen jedna trzecia uczniów pierwszej klasy musi powtarzać pierwszą klasę. Fakty te odzwierciedlają wyzwania, które w ostatnich dziesięcioleciach nasiliły się w niemieckich szkołach podstawowych.
Engin podkreśla, że klasy szkolne stają się coraz bardziej zróżnicowane. Coraz więcej dzieci rozpoczyna naukę w szkole bez niezbędnej znajomości języka niemieckiego i wykazuje coraz większe trudności z koncentracją i problemy z zachowaniem. Ustalenia te opierają się na wynikach ogólnokrajowego badania nauczycieli, które podkreśliło potrzebę fundamentalnych reform w zakresie wczesnej edukacji.
Potrzeba zmian
Engin wzywa do kompleksowych i trwałych zmian w celu poprawy wczesnej edukacji. Podkreśla, że aby odnieść sukces w szkole, dzieci muszą być dobrze przygotowane emocjonalnie, poznawczo, motorycznie i językowo. Aby sprostać tej potrzebie, niezbędne są inwestycje w edukację przedszkolną. Obejmuje to programy, instrumenty diagnostyczne i kwalifikacje specjalistów.
Szczególnie istotne programy, takie jak „StartChances BW” i „SprachFit”, mają na celu zainicjowanie zmiany paradygmatu w edukacji wczesnoszkolnej. Od roku szkolnego 2025/26 „SprachFit” będzie rejestrować poziom językowy wszystkich 4,5-latków w Badenii-Wirtembergii i zapewniać odpowiednie wsparcie językowe.
Perspektywy międzynarodowe
Zalecenia obejmują poprawę warunków pracy pracowników oświaty i zwiększenie wydatków rządowych na edukację przedszkolną. Ponadto takie tematy, jak edukacja pokojowa i edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju powinny zostać włączone do wczesnej edukacji. Podczas konferencji dr Roman Lucckscheiter, Sekretarz Generalny Niemieckiej Komisji ds. UNESCO, przedstawił aktualne wyzwania i rozwój sytuacji w Niemczech.
Profesor Engin, który kieruje Centrum Badań nad Migracjami i Pedagogiką Transkulturową w Heidelbergu, wchodzi w skład panelu ekspertów, który zapewnia wsparcie naukowe dla koncepcji finansowania. Jej zaangażowanie i badania nad różnorodnością językowo-kulturową i włączeniem do niemieckich instytucji edukacyjnych mają kluczowe znaczenie dla przyszłego kierunku edukacji wczesnoszkolnej w Niemczech.
Wyzwaniem jest obecnie skuteczne wdrożenie powyższych sugestii i programów, które pozwolą zmniejszyć niekorzystne warunki edukacyjne i zapewnić wszystkim dzieciom lepszy start.