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Perdedores escolares em Ludwigshafen: As crianças já estão brigando na escola primária!
A professora Dra. Havva Engin aborda os desafios da educação infantil na Alemanha em um documentário ARD.
Perdedores escolares em Ludwigshafen: As crianças já estão brigando na escola primária!
Num documentário da ARD intitulado “School Losers – Já Deixados para Trás na Escola Primária?” aborda o professor Dr. Havva Engin, da Universidade de Educação de Heidelberg, que descreve a situação alarmante na educação infantil na Alemanha. A sua referência à situação dramática descreve que na escola primária de Gräfenau, em Ludwigshafen, um terço dos alunos do primeiro ano têm de repetir o primeiro ano. Estes factos reflectem os desafios que aumentaram nas escolas primárias alemãs nas últimas décadas.
Engin enfatiza que as turmas escolares estão se tornando cada vez mais diversificadas. Cada vez mais crianças iniciam a escola sem o conhecimento necessário de alemão e apresentam um número crescente de dificuldades de concentração e problemas comportamentais. Estas conclusões baseiam-se nos resultados de um inquérito nacional a professores que sublinha a necessidade de reformas fundamentais na educação da primeira infância.
Necessidade de mudança
Engin apela a mudanças abrangentes e sustentáveis para melhorar a educação infantil. Ela enfatiza que as crianças devem estar bem preparadas emocionalmente, cognitivamente, motoricamente e linguisticamente para terem sucesso na escola. Para atender a essa necessidade, são essenciais investimentos na educação pré-escolar. Isto inclui programas, instrumentos de diagnóstico e qualificação de especialistas.
Programas particularmente relevantes como “StartChances BW” e “SprachFit” pretendem iniciar uma mudança de paradigma na educação infantil. A partir do ano letivo de 2025/26, o “SprachFit” registrará o nível linguístico de todas as crianças de 4,5 anos em Baden-Württemberg e oferecerá suporte linguístico adequado.
Perspectivas internacionais
As recomendações incluem a melhoria das condições de trabalho dos profissionais da educação e o aumento dos gastos governamentais com a educação pré-escolar. Além disso, temas como a educação para a paz e a educação para o desenvolvimento sustentável devem ser integrados na educação da primeira infância. Dr. Roman Luckscheiter, Secretário Geral da Comissão Alemã da UNESCO, apresentou os desafios e desenvolvimentos atuais na Alemanha durante a conferência.
O professor Engin, que dirige o Centro Heidelberg para Pesquisa Migratória e Pedagogia Transcultural, faz parte do painel de especialistas que fornece suporte científico para o conceito de financiamento. O seu compromisso e investigação sobre a diversidade linguístico-cultural e a inclusão nas instituições educativas alemãs são cruciais para o futuro rumo da educação infantil na Alemanha.
O desafio agora é implementar eficazmente as sugestões e programas acima mencionados para reduzir as desvantagens educativas e garantir um melhor começo para todas as crianças.