Suche
Mein Konto
Perdanții școlii din Ludwigshafen: Copiii se luptă deja în școala elementară!
Profesorul Dr. Havva Engin abordează provocările educației timpurii din Germania într-un documentar ARD.
Perdanții școlii din Ludwigshafen: Copiii se luptă deja în școala elementară!
Într-un documentar ARD intitulat „School Losers – Already Left Behind in Elementary School?” se adresează profesorului dr. Havva Engin de la Universitatea de Educație din Heidelberg descrie situația alarmantă din educația timpurie din Germania. Referirea dvs. la situația dramatică descrie că la școala elementară Gräfenau din Ludwigshafen, o treime dintre elevii de clasa I trebuie să repete clasa I. Aceste fapte reflectă provocările care au crescut în școlile primare germane în ultimele decenii.
Engin subliniază că orele școlare devin din ce în ce mai diverse. Din ce în ce mai mulți copii încep școala fără cunoștințele necesare de germană și prezintă un număr tot mai mare de dificultăți de concentrare și probleme de comportament. Aceste constatări se bazează pe rezultatele unui sondaj la nivel național asupra profesorilor, care subliniază necesitatea unor reforme fundamentale în educația timpurie.
Nevoie de schimbare
Engin solicită schimbări cuprinzătoare și durabile pentru îmbunătățirea educației timpurii. Ea subliniază că copiii trebuie să fie bine pregătiți emoțional, cognitiv, motor și lingvistic pentru a avea succes la școală. Pentru a răspunde acestei nevoi, investițiile în educația preșcolară sunt esențiale. Aceasta include programe, instrumente de diagnosticare și calificarea specialiștilor.
Programele deosebit de relevante precum „StartChances BW” și „SprachFit” sunt destinate să inițieze o schimbare de paradigmă în educația timpurie. Din anul școlar 2025/26, „SprachFit” va înregistra nivelul lingvistic al tuturor copiilor de 4,5 ani din Baden-Württemberg și va oferi suport lingvistic adecvat.
Perspective internaționale
Recomandările includ îmbunătățirea condițiilor de muncă pentru profesioniștii din educație și creșterea cheltuielilor guvernamentale pentru educația preșcolară. În plus, teme precum educația pentru pace și educația pentru dezvoltare durabilă ar trebui să fie integrate în educația timpurie a copilăriei. Dr. Roman Luckscheiter, Secretarul General al Comisiei Germane UNESCO, a prezentat provocările și evoluțiile actuale din Germania în cadrul conferinței.
Profesorul Engin, care conduce Centrul Heidelberg pentru Cercetare în Migrație și Pedagogie Transculturală, face parte din grupul de experți care oferă sprijin științific pentru conceptul de finanțare. Angajamentul și cercetarea ei privind diversitatea lingvistic-culturală și incluziunea în instituțiile de învățământ germane sunt cruciale pentru direcția viitoare a educației timpurii în Germania.
Provocarea acum este de a implementa în mod eficient sugestiile și programele de mai sus pentru a reduce dezavantajele educaționale și pentru a asigura un început mai bun pentru toți copiii.