غالبًا ما يقلل الطلاب من مهاراتهم - تحليل نقدي!

غالبًا ما يقلل الطلاب من مهاراتهم - تحليل نقدي!

في 28 مايو 2025، ستنشر جامعة مانهايم دراسة رائدة حول التقييم الذاتي للمهارات العلاجية بين المعالجين النفسيين المحتملين. تحت إشراف البروفيسور الدكتور جورج دبليو ألبرز، قام بفحص كيفية تقييم طلاب الماجستير في علم النفس السريري والعلاج النفسي لمهاراتهم أثناء التدريب على إدارة المحادثة. وتظهر نتائج الدراسة، التي نشرت في مجلة “العلاج النفسي، وعلم النفس الجسدي، وعلم النفس الطبي”، اختلافات صارخة بين التقييمات الذاتية وتقييمات الآخرين.

لإثبات المهارات العلاجية، أجرى 39 طالب ماجستير مقابلات مع مرضى المحاكاة المدربين. قام الطلاب بتقييم مهاراتهم الخاصة باستخدام مقياس العلاج المعرفي ومقارنتها بتقييمات أحد الخبراء. وكشف التحليل عن انخفاض مستوى الاتفاق بين التقييمات الذاتية والتقييمات الخارجية (ICC = 0.25)، مما يشير إلى التحيز المنهجي في التصور الذاتي. يميل الطلاب ذوو القدرات فوق المتوسطة إلى التقليل من قدراتهم، في حين أن حوالي ثلث المشاركين الأقل قدرة يبالغون في تقدير مهاراتهم.

دور الكفاءة الذاتية

الجانب المركزي للدراسة هو فحص الكفاءة الذاتية العلاجية. تشير الدراسات إلى أن الطلاب الذين يتمتعون بإحساس أعلى بالكفاءة الذاتية يقيمون مهاراتهم بشكل أكثر إيجابية، بغض النظر عن أدائهم الفعلي. يمكن أن تلعب العلاقة بين الكفاءة الذاتية والتقييم الذاتي دورًا مهمًا في تحسين تقييم الفرد لمهارات العلاج النفسي. تشير النتائج إلى أن التقييم الذاتي يعتمد بشكل كبير على عوامل خاصة بالشخص ويتأثر بشكل أقل بصعوبة موقف المحادثة المعني. وهذا يتماشى مع المناقشة التي مفادها أن التأمل الذاتي ضروري في التدريب على علم النفس السريري، ولكنه قد يكون أيضًا عرضة للتشوهات، كما تظهر الدراسة.

بالإضافة إلى ذلك، تم تقديم توصيات لتصحيح هذه التحيزات. يمكن أن يساعد تنفيذ برنامج المريض التمثيلي في منح الطلاب الفرصة للتدرب والتفكير في مواقف المحادثة الصعبة. يتم دعم هذه المبادرة أيضًا من خلال برنامج جديد من وزارة العلوم كجزء من "الدراسة الناجحة في صندوق بادن فورتمبيرغ".

الاستنتاجات والتوقعات

تسلط الدراسة الضوء على الحاجة إلى ردود فعل مستهدفة وتدريب للمعالجين النفسيين الطموحين. من أجل تعزيز صورة ذاتية دقيقة، ينبغي تدريب طلاب الماجستير على التفكير في مهاراتهم في العلاج النفسي. تظهر نتائج الأبحاث السابقة أن التقييمات الذاتية غالبًا ما تكون غير دقيقة، وبالتالي من الضروري إجراء فحص مستهدف لقدرات الفرد. وفي ضوء النتائج، فإن التدريب على ممارسة العلاج النفسي سيعتمد بشكل حاسم على مدى قدرة الطلاب على تقييم كفاءاتهم بشكل واقعي.

يمكن للمهتمين الاتصال بالأستاذ الدكتور جورج دبليو ألبرز (هاتف: +49 621 181-2106، البريد الإلكتروني: alpers@mail-uni-mannheim.de ) أو إيفون كاول (الهاتف: +49 621 181-1266، البريد الإلكتروني: kaul@mail-uni-mannheim.de ) تقديم المزيد من المعلومات.

لمزيد من المعلومات حول البحث اقرأ المقال أدناه مجلات ، ويمكن الاطلاع على المنشور الكامل في المجلة المتخصصة “العلاج النفسي، علم النفس الجسدي، علم النفس الطبي” ثيم.

هذه النتائج ليست ذات صلة فقط بتدريب المعالجين المحتملين، ولكنها تثير أيضًا أسئلة أساسية حول جودة الرعاية العلاجية النفسية.