Студентите често подценяват уменията си - критичен анализ!

Студентите често подценяват уменията си - критичен анализ!

На 28 май 2025 г. Университетът в Манхайм ще публикува новаторско проучване за самооценката на терапевтичните умения сред бъдещите психотерапевти. Под ръководството на проф. д-р Георг В. Алперс изследва как студентите магистри по клинична психология и психотерапия оценяват своите умения по време на стаж по управление на разговори. Резултатите от изследването, които са публикувани в списанието „Psychotherapy, Psychosomatics, Medical Psychology“, показват поразителни разлики между самооценките и тези на другите.

За да демонстрират терапевтични умения, 39 магистърски студенти проведоха интервюта за анамнеза с обучени симулационни пациенти. Студентите оцениха собствените си умения с помощта на скалата за когнитивна терапия и ги сравниха с оценките на експерт. Анализът разкри ниско ниво на съгласие между самооценките и външните оценки (ICC=0,25), което показва систематични отклонения в самовъзприятието. Учениците със способности над средните са склонни да подценяват способностите си, докато около една трета от по-малко способните участници надценяват уменията си.

Ролята на самоефективността

Централен аспект на изследването е изследването на терапевтичната самоефикасност. Проучванията показват, че учениците с по-високо чувство за собствена ефективност оценяват уменията си по-положително, независимо от действителното им представяне. Връзката между самоефективността и самооценката може да играе важна роля за подобряване на оценката на психотерапевтичните умения. Резултатите показват, че самооценката зависи силно от специфични за човека фактори и е по-малко повлияна от трудността на съответната ситуация на разговор. Това е в съответствие с дискусията, че саморефлексията е от съществено значение в обучението по клинична психология, но също така може да бъде податлива на изкривявания, както показва проучването.

Освен това бяха направени препоръки за коригиране на тези отклонения. Прилагането на програма за действащи пациенти може да помогне да се даде възможност на учениците да практикуват и да разсъждават върху трудни ситуации на разговор. Инициативата е подкрепена и от нова програма на Министерството на науката като част от фонда „Успешно обучение в Баден-Вюртемберг“.

Изводи и перспектива

Проучването подчертава необходимостта от целенасочена обратна връзка и обучение за амбициозни психотерапевти. За да се насърчи точна представа за себе си, магистърските студенти трябва да бъдат обучени да отразяват своите психотерапевтични умения. Резултатите от предишни изследвания показват, че самооценките често са неточни и следователно е необходимо целенасочено изследване на собствените способности. С оглед на резултатите, обучението по психотерапевтична практика ще зависи в голяма степен от това колко добре студентите могат реалистично да оценят собствените си компетенции.

Заинтересованите могат да се свържат с проф. д-р Георг В. Алперс (тел.: +49 621 181-2106, имейл: alpers@mail-uni-mannheim.de ) или Ивон Каул (тел.: +49 621 181-1266, имейл: kaul@mail-uni-mannheim.de ) предостави повече информация.

За повече информация относно изследването прочетете статията по-долу PubMed, а пълната публикация можете да намерите в специализираното списание „Психотерапия, психосоматика, медицинска психология” Тиме.

Тези резултати са от значение не само за обучението на бъдещи терапевти, но и повдигат фундаментални въпроси за качеството на психотерапевтичните грижи.