Studenti často podceňují své dovednosti – kritická analýza!

Studenti často podceňují své dovednosti – kritická analýza!

28. května 2025 vydá Univerzita v Mannheimu průlomovou studii o sebehodnocení terapeutických dovedností mezi potenciálními psychoterapeuty. Georg W. Alpers pod vedením Prof. Dr. Georga W. Alperse zkoumal, jak studenti magisterského studia klinické psychologie a psychoterapie hodnotí své dovednosti během konverzační stáže. Výsledky studie, které jsou publikovány v časopise „Psychotherapy, Psychosomatics, Medical Psychology“, ukazují výrazné rozdíly mezi sebehodnocením a hodnocením ostatních.

K prokázání terapeutických dovedností provedlo 39 studentů magisterského studia anamnestické rozhovory s vyškolenými simulačními pacienty. Studenti hodnotili své vlastní dovednosti pomocí škály kognitivní terapie a porovnávali je s hodnocením odborníka. Analýza odhalila nízkou úroveň shody mezi sebehodnocením a externím hodnocením (ICC=0,25), což ukazuje na systematické zkreslení v sebepojetí. Studenti s nadprůměrnými schopnostmi mají tendenci své schopnosti podceňovat, zatímco přibližně třetina méně zdatných účastníků své dovednosti přeceňuje.

Role self-efficacy

Ústředním aspektem studie je zkoumání terapeutické sebeúčinnosti. Studie ukazují, že studenti s vyšším pocitem vlastní účinnosti hodnotí své dovednosti pozitivněji, bez ohledu na jejich skutečný výkon. Propojení mezi sebeúčinností a sebehodnocením by mohlo hrát důležitou roli při zlepšování vlastního hodnocení psychoterapeutických dovedností. Výsledky naznačují, že sebehodnocení silně závisí na faktorech specifických pro jednotlivce a je méně ovlivněno obtížností příslušné konverzační situace. To je v souladu s diskusí, že sebereflexe je nezbytná ve výcviku klinické psychologie, ale může být také náchylná ke zkreslení, jak ukazuje studie.

Kromě toho byla vydána doporučení k nápravě těchto zkreslení. Zavedení programu pro jednajícího pacienta by mohlo pomoci poskytnout studentům příležitost procvičit si obtížné konverzační situace a reflektovat je. Iniciativu podporuje i nový program Ministerstva vědy v rámci „Fondu pro úspěšné studium v ​​Bádensku-Württembersku“.

Závěry a výhled

Studie zdůrazňuje potřebu cílené zpětné vazby a školení pro aspirující psychoterapeuty. Za účelem podpory přesného sebeobrazu by studenti magisterského studia měli být vyškoleni v reflexi svých psychoterapeutických dovedností. Z dosavadních výzkumů vyplývá, že sebehodnocení bývá často nepřesné, a proto je nutné cílené zkoumání vlastních schopností. Vzhledem k výsledkům bude výcvik v psychoterapeutické praxi zásadně záviset na tom, jak dobře studenti dokážou realisticky posoudit své vlastní kompetence.

Zájemci se mohou obrátit na Prof. Dr. Georga W. Alperse (Tel: +49 621 181-2106, Email: alpers@mail-uni-mannheim.de ) nebo Yvonne Kaul (tel: +49 621 181-1266, e-mail: kaul@mail-uni-mannheim.de ) poskytnout více informací.

Pro více informací o výzkumu si přečtěte níže uvedený článek PubMed a celou publikaci lze nalézt v odborném časopise „Psychoterapie, psychosomatika, lékařská psychologie“ Thieme.

Tyto výsledky jsou relevantní nejen pro přípravu budoucích terapeutů, ale také vyvolávají zásadní otázky o kvalitě psychoterapeutické péče.