Učenici često podcjenjuju svoje vještine - kritička analiza!

Učenici često podcjenjuju svoje vještine - kritička analiza!

28. svibnja 2025. Sveučilište u Mannheimu objavit će revolucionarnu studiju o samoprocjeni terapeutskih vještina među budućim psihoterapeutima. Pod vodstvom prof. dr. Georga W. Alpersa ispitali su kako studenti master studija kliničke psihologije i psihoterapije procjenjuju svoje vještine tijekom stažiranja u upravljanju razgovorima. Rezultati studije, koji su objavljeni u časopisu “Psychotherapy, Psychosomatics, Medical Psychology”, pokazuju izrazite razlike između samoprocjena i procjena drugih.

Kako bi pokazali terapijske vještine, 39 studenata magistara provelo je anamnetske razgovore s obučenim simulacijskim pacijentima. Studenti su procjenjivali vlastite vještine pomoću Skale kognitivne terapije i uspoređivali ih s procjenama stručnjaka. Analiza je otkrila nisku razinu slaganja između samoprocjena i vanjskih procjena (ICC=0,25), što ukazuje na sustavne pristranosti u samopoimanju. Učenici s iznadprosječnim sposobnostima skloni su podcijeniti svoje sposobnosti, dok oko trećina manje sposobnih sudionika precjenjuje svoje vještine.

Uloga samoefikasnosti

Središnji aspekt studije je ispitivanje terapijske samoučinkovitosti. Studije pokazuju da studenti s višim osjećajem samoučinkovitosti pozitivnije ocjenjuju svoje vještine, bez obzira na njihov stvarni učinak. Veza između samoučinkovitosti i samoevaluacije mogla bi igrati važnu ulogu u poboljšanju nečije procjene psihoterapijskih vještina. Rezultati pokazuju da samoprocjena uvelike ovisi o čimbenicima specifičnim za osobu, a manje je pod utjecajem težine dotične situacije razgovora. To je u skladu s raspravom da je samorefleksija neophodna u obuci kliničke psihologije, ali također može biti podložna iskrivljenjima, kao što studija pokazuje.

Dodatno, dane su preporuke za ispravljanje ovih pristranosti. Provedba programa glume pacijenta mogla bi pomoći da se studentima pruži prilika za vježbanje i razmišljanje o teškim situacijama razgovora. Inicijativa je također podržana novim programom Ministarstva znanosti u sklopu “Fonda za uspješan studij u Baden-Württembergu”.

Zaključci i izgledi

Studija naglašava potrebu za ciljanim povratnim informacijama i obukom za ambiciozne psihoterapeute. Kako bi promicali točnu predodžbu o sebi, magistranti bi trebali biti obučeni za promišljanje svojih psihoterapijskih vještina. Dosadašnji nalazi istraživanja pokazuju da su samoprocjene često netočne te je stoga potrebno ciljano ispitivanje vlastitih sposobnosti. S obzirom na rezultate, osposobljavanje za psihoterapijsku praksu presudno će ovisiti o tome koliko studenti mogu realno procijeniti vlastite kompetencije.

Zainteresirani se mogu obratiti prof. dr. Georgu W. Alpersu (Tel: +49 621 181-2106, E-mail: alpers@mail-uni-mannheim.de ) ili Yvonne Kaul (Tel: +49 621 181-1266, E-pošta: kaul@mail-uni-mannheim.de ) pružiti više informacija.

Za više informacija o istraživanju pročitajte članak u nastavku PubMed, a cjelovitu publikaciju možete pronaći u stručnom časopisu “Psihoterapija, psihosomatika, medicinska psihologija” Thieme.

Ovi rezultati nisu relevantni samo za obuku budućih terapeuta, već također postavljaju temeljna pitanja o kvaliteti psihoterapijske skrbi.