Studenti bieži nenovērtē savas prasmes - kritiska analīze!

Studenti bieži nenovērtē savas prasmes - kritiska analīze!

2025. gada 28. maijā Manheimas Universitāte publicēs revolucionāru pētījumu par terapeitisko prasmju pašnovērtējumu topošo psihoterapeitu vidū. Prof. Dr. Georga V. Alpers vadībā pārbaudīja, kā klīniskās psiholoģijas un psihoterapijas maģistranti vērtē savas prasmes sarunu vadīšanas prakses laikā. Pētījuma rezultāti, kas publicēti žurnālā “Psihoterapija, psihosomatika, medicīniskā psiholoģija”, parāda pārsteidzošas atšķirības starp pašnovērtējumiem un citu cilvēku pašnovērtējumiem.

Lai demonstrētu terapeitiskās prasmes, 39 maģistranti veica anamnēzes intervijas ar apmācītiem simulācijas pacientiem. Skolēni paši novērtēja savas prasmes, izmantojot Kognitīvās terapijas skalu un salīdzināja tās ar eksperta vērtējumiem. Analīze atklāja zemu sakritības līmeni starp pašnovērtējumiem un ārējiem novērtējumiem (ICC = 0,25), kas norāda uz sistemātiskām novirzēm sevis uztverē. Skolēni ar spējām, kas pārsniedz vidējo, mēdz nenovērtēt savas spējas, savukārt aptuveni trešdaļa mazāk spējīgo dalībnieku pārvērtē savas prasmes.

Pašefektivitātes loma

Pētījuma centrālais aspekts ir terapeitiskās pašefektivitātes pārbaude. Pētījumi liecina, ka skolēni ar augstāku pašefektivitātes izjūtu savas prasmes vērtē pozitīvāk neatkarīgi no viņu faktiskā snieguma. Saiknei starp pašefektivitāti un pašvērtējumu varētu būt liela nozīme psihoterapeitisko prasmju novērtējuma uzlabošanā. Rezultāti liecina, ka pašvērtējums lielā mērā ir atkarīgs no personai specifiskiem faktoriem un to mazāk ietekmē attiecīgās sarunas situācijas sarežģītība. Tas saskan ar diskusiju, ka pašrefleksija ir būtiska klīniskās psiholoģijas apmācībā, taču tā var būt arī jutīga pret izkropļojumiem, kā liecina pētījums.

Turklāt tika sniegti ieteikumi šo aizspriedumu labošanai. Pacientu programmas īstenošana varētu palīdzēt studentiem praktizēt un pārdomāt sarežģītas sarunu situācijas. Iniciatīvu atbalsta arī jauna Zinātnes ministrijas programma, kas ir daļa no “Veiksmīgas studijas Bādenes-Virtembergas fondā”.

Secinājumi un perspektīvas

Pētījumā uzsvērta nepieciešamība pēc mērķtiecīgas atgriezeniskās saites un apmācības topošajiem psihoterapeitiem. Lai veicinātu precīzu paštēlu, maģistrantiem jābūt apmācītiem reflektēt par savām psihoterapeitiskajām prasmēm. Iepriekšējie pētījumu rezultāti liecina, ka pašnovērtējumi bieži ir neprecīzi un tāpēc ir nepieciešama mērķtiecīga savu spēju pārbaude. Ņemot vērā rezultātus, apmācība psihoterapeitiskajā praksē būs ļoti atkarīga no tā, cik labi studenti var reāli novērtēt savas kompetences.

Interesenti var sazināties ar prof. Dr. Georg W. Alpers (Tālr.: +49 621 181-2106, e-pasts: alpers@mail-uni-mannheim.de ) vai Ivonna Kaula (Tālr.: +49 621 181-1266, e-pasts: kaul@mail-uni-mannheim.de ) sniedziet plašāku informāciju.

Plašāku informāciju par pētījumu lasiet tālāk esošajā rakstā PubMed, un pilna publikācija atrodama specializētajā žurnālā “Psihoterapija, psihosomatika, medicīniskā psiholoģija” Thieme.

Šie rezultāti ir būtiski ne tikai topošo terapeitu apmācībā, bet arī rada fundamentālus jautājumus par psihoterapeitiskās aprūpes kvalitāti.