Študenti často podceňujú svoje schopnosti – kritická analýza!

Študenti často podceňujú svoje schopnosti – kritická analýza!

Univerzita v Mannheime zverejní 28. mája 2025 prelomovú štúdiu o sebahodnotení terapeutických zručností medzi perspektívnymi psychoterapeutmi. Georg W. Alpers pod vedením Prof. Dr. Georga W. Alpersa skúmal, ako študenti magisterského štúdia klinickej psychológie a psychoterapie hodnotia svoje zručnosti počas stáže v oblasti konverzácie. Výsledky štúdie, ktoré sú publikované v časopise „Psychotherapy, Psychosomatics, Medical Psychology“, ukazujú výrazné rozdiely medzi sebahodnotením a hodnotením ostatných.

Na preukázanie terapeutických zručností 39 študentov magisterského štúdia uskutočnilo anamnestické rozhovory s vyškolenými simulovanými pacientmi. Študenti hodnotili svoje vlastné zručnosti pomocou škály kognitívnej terapie a porovnávali ich s hodnoteniami odborníka. Analýza odhalila nízku úroveň zhody medzi sebahodnotením a externým hodnotením (ICC=0,25), čo naznačuje systematické skreslenie sebaponímania. Študenti s nadpriemernými schopnosťami majú tendenciu podceňovať svoje schopnosti, zatiaľ čo približne tretina menej zdatných účastníkov svoje schopnosti preceňuje.

Úloha sebaúčinnosti

Ústredným aspektom štúdie je skúmanie terapeutickej sebaúčinnosti. Štúdie ukazujú, že študenti s vyšším pocitom sebaúčinnosti hodnotia svoje zručnosti pozitívnejšie, bez ohľadu na ich skutočný výkon. Spojenie medzi sebaúčinnosťou a sebahodnotením by mohlo zohrávať dôležitú úlohu pri zlepšovaní hodnotenia psychoterapeutických zručností. Výsledky naznačujú, že sebahodnotenie vo veľkej miere závisí od faktorov špecifických pre osobu a je menej ovplyvnené náročnosťou príslušnej konverzačnej situácie. To je v súlade s diskusiou, že sebareflexia je nevyhnutná pri výcviku klinickej psychológie, ale môže byť tiež náchylná na deformácie, ako ukazuje štúdia.

Okrem toho boli vydané odporúčania na nápravu týchto predsudkov. Implementácia programu konajúcich pacientov by mohla pomôcť poskytnúť študentom príležitosť precvičiť si zložité konverzačné situácie a reflektovať ich. Iniciatívu podporuje aj nový program ministerstva vedy v rámci „Úspešného štúdia v Bádensku-Württembersku“.

Závery a výhľad

Štúdia zdôrazňuje potrebu cielenej spätnej väzby a školenia pre začínajúcich psychoterapeutov. Na podporu presného sebaobrazu by študenti magisterského štúdia mali byť vyškolení v reflexii svojich psychoterapeutických zručností. Z predchádzajúcich výskumov vyplýva, že sebahodnotenie je často nepresné a preto je potrebné cielené skúmanie vlastných schopností. Vzhľadom na výsledky bude výcvik v psychoterapeutickej praxi v rozhodujúcej miere závisieť od toho, ako dobre dokážu študenti reálne posúdiť svoje vlastné kompetencie.

Záujemcovia môžu kontaktovať Prof. Dr. Georga W. Alpersa (Tel: +49 621 181-2106, Email: alpers@mail-uni-mannheim.de ) alebo Yvonne Kaul (tel: +49 621 181-1266, e-mail: kaul@mail-uni-mannheim.de ) poskytnúť viac informácií.

Viac informácií o výskume nájdete v článku nižšie PubMed a celú publikáciu nájdete v odbornom časopise „Psychoterapia, psychosomatika, lekárska psychológia“ Thieme.

Tieto výsledky sú relevantné nielen pre vzdelávanie perspektívnych terapeutov, ale vyvolávajú aj zásadné otázky o kvalite psychoterapeutickej starostlivosti.